小学英语第七册Unit5 What Does She Do?说课稿(教案)

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【说教材】

1.教材内容

本节教材中的Let’s learn 部分以词汇教学为主，学习actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示职业的单词；运用句型What does your father/mother do?He is/She is a……询问他人的工作情况。Group Work部分运用What are you going to be? I’m going to be a……让学生对自己将来的职业目标做一语言交流，展开交际活动。

2.教材的地位

本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，Group work的设计更是深受儿童的喜爱。学生在体验、实践、参与、交流与合作中，既了解了如何介绍任务职业，又对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。

【说教学目标】

根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：

1、知识目标：能够听、 说 、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a ….

2、能力目标：学会使用句型What does your father do?He is … 来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。

3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。

4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。

【说教法】

1.教法设计

为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，使他们变被动为主动愉快地学习，在教学本节内容时，我利用视、听、说相结合的方法和合作学习法，采用课件的艺术形象来教学新授容。

2、学法指导

通过让学生自己观察、动口，采用多听、多说的学法，使他们在爱学、乐学中愉快地获取知识，进而培养和提高他们的语言交际能力，实现从“我学会了”向“我会学了“转变。

3.教学手段

根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。

【说教学过程】

1、导入设计

(1)Let’s sing..

在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor,这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。