小学语文五年级教案:养花
字词 吟鞭(yín) 脉脉(mò)
2.学习《已亥杂诗》
(l)作家及创作背景简介
(2)指名学生朗读,要求读准字音、节奏。
(3)学生对照注释自由朗读诗歌,要求:
①扫清字词障碍,理解诗句的意思。
②体会诗歌表达的思想感情。
③古代诗人咏叹落花的作品很多,其中也不乏俊爽昂扬者。但像龚自珍这样歌颂和肯定落花的名作尚不多见。“落红不是无情物,化作春泥更护花”二句的构思,境界如何访谈谈
你的理解。
(4)检查自读情况:
①解释下列字词
吟鞭(诗人的马鞭。吟,指吟诗。)落红(落花)
②指名赏析:
[明确]①句:在无边无际的离愁中,眼看夕阳又西下了。
作者自幼居住北京,祖父和父亲都曾在北京做官,他从二十九岁起在北京任官职,和许多有革新思想的朋友交往。对他来说,北京可称第二故乡。如今壮志未酬,行将远离,不能不勾起无限的愁思。
②句:这句化用唐刘禹锡“莫道两京非远别,春明门(长安东门)外即天涯”诗意,说自己离开京师回南方,马鞭东指,从此便同朝廷远隔了。东指:作者当日从北京外城东面的
厂渠门出城。
这首诗的前两句,用楚辞庄忌《哀时命》“处卓卓而目远兮,志浩荡而伤怀”的诗意,表现作者关心国事而又志不得伸的愁苦感情。
蒋红二句说,落红并不是无情的东西,它怀恋大自然,即使委落尘埃,也要化作春泥,护有新花生长,作者以落花自比,寄托了要培植人才,为国家和社会竭尽余力的怀抱。
(5)学生自山朗读直至能背诵。
(6)指名背诵后集体的背诵。
教学要求:
1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。
2、学会生字新词,会用“置之不理”造句。
3、完成课后练笔。
4、有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。
教学重点:理解课文的思想内容,完成练笔。
教学时间:3课时。