小学二年级数学教案：比较数的大小1

比较数的大小1 课题:比较数的大小教学目标1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并把握比较数的大小的方法.2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯.教学重点会比较万以内数的大小.教学难点大于、小于号的正确使用.教学过程设计一、复习预备.演

课题:比较数的大小

教学目标

1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并把握比较数的大小的方法.

2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯.

教学重点

会比较万以内数的大小.

教学难点

大于、小于号的正确使用.

教学过程设计

一、复习预备.

演示课件“比较数的大小(导入)”

问:哪只海龟年龄大?为什么?(贴着15的海龟年龄大,因为15比9大,15是两位数,9是一位数)

继续演示课件“比较数的大小(导入)”

师:这时沙滩上又爬上来一只51岁的海龟,它和15岁的海龟比,哪只海龟年龄大?为什么?(51岁的海龟年龄大,因为51比15大,先比十位上的数,51十位上是5,15十位上是1)

继续演示课件“比较数的大小(导入)”

师:这时海滩上又爬上一只58岁的海龟,和51岁的海龟比,谁的年龄大?为什么?(58大于51,十位上的数相同,再比个位上的数,58的个位上的数是8,51个位上的数是1)

师说:我们比较海龟的年龄,其实就是在比较数的大小.(板书课题:比较数的大小)我们已经学过比较百以内的数的大小,先看数的位数,位数多的数就大,假如位数相同,先看十位上的数,十位上大的数,这个数就大,假如十位上的数也相同,再比个位上的数,个位上大的数,这个数就大,假如个位上的数也相同,说明这两个数同样大.

下面我们再比较几个数:

61○56 45○47 100○98

师说:我们填好大于、小于号后,可以用一句顺口溜来检查符号写得对不对.“大口对大数,小尖对小数.”下面我们就用以前学的这些知识,来学习比较万以内的数,看谁学得快,学得好.

二、学习新课.

1.根据下面各数的位数分类.

出示:1230,965,395,1689,2001,470.

师问:这些数很大,谁能读读这些数?你们能根据百以内数比较大小的知识推测出三位数与四位数比,哪个大?为什么?(四位数大,因为四位数最高位是千位;三位数最高位是百位,不够一千)

下面我们比较一下这些数:

小结:位数不同的数比大小,位数多的数大,位数少的数小.

2.在位数相同的情况下比较数的大小.

(1)比较5640和8790的大小.

师问:这两个数都是四位数,怎么比呢?(先比它们的最高位,5个千比8个千小)

小结:假如两个数的位数同样多,先从最高位比起

练一练:

965○395 395○470

1230○1689 1689○2001

(2)哪辆车载的汽水多?3864○3529

师问:3864和3529都是四位数,最高位也相同,该怎么比?(再比百位上的数)