走出拜金主义和享乐主义的误区（二）(高三政治教案)
：2009-5-2720:31:02 怀集一中程红英 教学目标： 1、知识方面： 识记：拜金主义的含义，享乐主义人生价值观及危害性的表现。 理解：（1）贡献与索取是相辅相成的两方面。 （2）拜金主义和享乐主义是社会主义物质文明和精神文明建设，对青少年的健康成长，具有极大的腐蚀作用。 运用： （1）能够运用具体事例说明只讲索取不讲贡献是片面的，错误的认识，只有在无私奉献中才能实现自己的人生价值。 （2）能够运用正反两方面的事实，比较、认识拜金主义和享乐主义的错误实质及危害性。 2、能力方面： 培养学生的阅读能力，分析、比较和理解能力和辩证思维能力，判断是非的能力。 3、觉悟方面： 认识拜金主义、享乐主义的危害性，提高辨别能力。反对和抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，使自己健康地成长起来。 重点难点：如何理解人生价值观与金钱的关系。 教学过程： （复习提问）我们青年一代应如何实现人生价值呢？ （导入新课） 在我国社会主义现代化建设新时期，涌现出越来越多的无私奉献，舍己救人的英雄模范人物。比如90年代的孔繁森、吴天祥、徐虎、李国安，高建成等他们用自己的生命和热血，使我们的社会更加生机勃勃，推动了整个社会精神文明，展现了他们闪光的人生价值。 但是，社会生活中有的人在人生价值问题上陷入了种种误区。那么在人生价值问题上有哪些误区？怎么样走出误区？ 二、走出拜金主义和享乐主义的误区（板书） 1、只讲索取，不讲贡献是十分错误的（板书） 师：在实现人生价值的问题上，是先贡献后索取，还是先索取后贡献，或者是只索取不贡献？ 生：讨论回答。 师：第一、根据个人和社会的辩证关系原理，不可强调一方而否定另一方面。 第二、从理论上讲清贡献与索取的关系。由学生回答并朗读。 第三、强调个人对社会的贡献更为重要。这是因为，社会要提供实现个人价值的条件，首先需要把它们创造出来。没有人的劳动和创造，就不会有人的需要和满足。 有人这样比喻：索取＞贡献－－负＞正即有负于社会－－人生毫无价值 索取＝贡献－－负＝正即和为0－－人生也没有价值 索取＜贡献－－负＜正即和为正－－即有益于社会，这样的人生才是有价值的。 2、抵制和反对拜金主义，树立正确的金钱观（板书） 学生阅读教材，然后看材料回答问题来掌握人生与金钱的关系。 材料一：2001年9月21日＜光明日报＞发表文章，介绍了河南省正阳县雷寨派出所所长刘文功的感人事迹。刘文功同志一心为民爱民，多次拿出自己微薄的工资帮助困难群众，自己的生活却很清苦。