小学二年级数学教案：《简单的排列》教学设计

《简单的排列》教学设计

教学内容:小学人教版二年级上册第八单元

三维教学目标:

知识技能:让学生经历对不同事物进行简单的排列的过程,初步发现简单的排列现象中的规律。

过程方法:创设了芳芳“过圣诞节”的生活情境,让学生在伴随芳芳去发现排列的问题,探索策略,运用知识去解决实际生活中的问题,

情感态度价值观:使学生在玩的过程中,获得一些成功的体验,感受生活中处处有数学,提高学生学习数学的兴趣与信心。

教学重点:初步学习寻找最简单的组合数和排列数。

教学难点:初步培养有序思维能力。

教学过程:

一、创设情境:

师:孩子们你们喜欢交朋友吗?今天老师给大家带来了一位新朋友芳芳,今天她将为我们讲述她最快乐的一天,我们一起来分享她的快乐吧(课件演示)

12月25日是圣诞节,那一天到处都洋溢着节日的喜庆,孩子们都穿着漂亮的服装,芳芳也准备穿自己最漂亮的服装,她有两件上衣和两条裤子,有几种打扮的方法呢?

二、探究规律:

1、师:先来估计一下,有几种打扮的方法。让学生估计,猜测。

“看谁能打扮得又多又快”。你们估计的对吗?现在我们来研究一下,请小组长把信封里的学具倒在桌面上。师巡视。

生操作,试穿,讨论,交流,生汇报并上讲台演示。

师:这个办法好吗?为什么?

生:有顺序

师:先固定一件上衣和两条裤子搭配,再固定另一件上衣和两条裤子搭配,很有序,还有不同的方法吗?

生:可以先固定一条裤子,分别和两件上衣搭配,两条裤子,就有了4种方法。

师:说的真好!那么刚才在估计中有些同学比4种要少,说明有遗漏,有些同学估计的比4种要多,说明重复了,那么如何才能一个不漏地把所有的搭配都找全。

生:按照一定的顺序……有序的找。

师:孩子们你们说得非常好,看来有序连线是一种既不重复又不遗漏的解决搭配问题的策略。在我们实际生活中,像这样的问题很多,我们今天就和芳芳一起来研究关于排列的问题。(板书课题)

师:现在不用学具你能不能把上衣和裤子分别用字母,符号,文字,数字……的方法表示有几种搭配的方法。师巡视,并讲评。

师:同学们你们的方法真好,看来在研究问题时,我们可以把一些复杂的问题简单化,理解更容易一些。

2、师:圣诞节的中午芳芳邀请了她最好的两个朋友到家里吃饭,为了合理搭配营养,又不浪费,芳芳看了看菜谱心中有了主意,你知道芳芳是如何合理配菜的吗?(课件出示)你们喜欢那种菜?

生说说自己所喜欢的菜,教师在此时渗透科学膳食教育。

师:那么荤素搭配,就科学合理了,你有多少中配菜的方案呢?