11 我的叔叔于勒 教案设计 教案
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教学目标：
1.加深对小说有关人物描写的知识的了解。
2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。
3.提高学生分析人物性格的能力，培养他们的想象力和口头表达能力。
教学重点：
掌握从多角度刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
教学难点：
本篇小说人物个性的认识并不是唯一的，应引导学生进行发散思维，深入思考，发表自己的见解。
教学课时：
4课时。
教学过程：
课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。
一、导入新课：
金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”
马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”
由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？生答：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。
二、导学导读：
1.简介作者（P168）
2.学习字词：学生注音、释义，教师讲评。
3.指读预习提示，明确学法。
4.教师范读全文；学生思考划分部分、归纳段落大意。
5.分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。
讨论明确：第一部分（1—4），盼。
第二部分（5—19），赞。
第三部分（20—47），见。
第四部分（48—49），躲。
三、布置作业：
练习六。
一、承前导入：
1.抽查字词掌握情况；
2.回顾段落划分及大意。
二、讲析一、二部分：
1.指读第一部分。
2.讲析。
（1）首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。