苏教版七年级上册·社 戏·教学设计（含同步练习题） 教案

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社 戏

鲁 迅

预习提示：

1、查字典，读准字音，理解词义。

２、了解作家作品知识。

本文作者鲁迅，原名，字，人，文学家，家和家。一生著作很多，有小说、 、等。

3、整体感知：

（1） 本文的线索是什么？根据线索理清文章结构？

（2） 为什么说平桥村是“我”的乐土？

（3） 看社戏前遇到什么波折，后来如何解决？

4、研读课文：

（1） 去赵庄看戏途中，课文从那几个方面描写夏夜行船的美景？这样描写起什么作用？表现“我”什么心情？

（2） “月夜行船”的描写又怎样呢？为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？

5、体验反思：

戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”呢？

教学目标：

1、知识目标：朗读课文，整体感知课文内容，了解故事情节。

2、能力目标：体会文中景物描写对表现主题的作用，体会小说通过刻画人物形象表达主题的作用．

3、情感目标：体会作者对童年生活的美好追忆及作者眷恋故乡的情感。

重点难点：本课的教学重点是引导学生体会作者是如何抓住特点描写景物的，又是如何借以抒情的．本文最后一段对豆对戏的赞美，似乎与文章前面的内容矛盾，因此，对文章的最后一段的正确理解是教学的重点．

教学时数：2课时

教学准备：教师制作多媒体课件，布置学生预习课文。

教学过程：

一、创设情境：

童年对许多人来说，都是美好快乐的，在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。

二、作者介绍及题解：

学生根据课下搜集资料介绍，师放映社戏图片。

三、出示学习目标：

四、预习检测：

给划线的字注音：

归省（ ）行家（ ）惮（ ）絮叨（ ）怠慢（ ）

撺掇（ ）（ ） 凫水（ ）潺（ ）歌吹（）

蕴藻（）家眷（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ）

纠葛（ ）

五、整体感知

１．快速读课文，理清故事情节：

文章的中心情节是什么，围绕这一中心写了哪些事件？