初一政治第五课 能够承受挫折|初一七年级政治教案

一、教法建议

【抛砖引玉】

本课的教学内容当中有一个重要的概念：挫折。在几个基本观点当中，“人生难免有挫折”又处于重要地位。弄明白这个观点是弄清其他观点的前提，所以教学的侧重点也有所不同。

对“挫折”的讲解要注意以下几点：

⒈可让学生根据自己的理解去给“挫折”下定义，这样便于引导他们的兴趣，使他们参与到教学中来。

⒉教师讲解指出心理学上的“挫折”与日常生活用语中的“挫折”以及我国古代用语中的“挫折”还是有一定的区别的。

⒊指出心理学上的“挫折”，讲的是一种心理状态，是原先的要求、愿望、需要不能得到满足时产生的一种心理状态。

⒋指出它是人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，以及遭受到损失或失败时所产生的心理状态。

⒌逐层分析，要辅以具体事例。事例要有新鲜感，通俗易懂，吸引学生。注意口气，切忌照本宣科。

对“人生难免有挫折”的讲解要抓住以下几个方面：

⒈通过例举生活中的事例和伟人的事例，说明人生难免有挫折，从来没有遇到过挫折的人是不存在的。

⒉指出造成挫折的因素是多方面的，而且这些因素经常在发生作用，人们不可能完全避开这些因素，也不可能不让这些因素发生影响作用。

⒊对造成挫折的各种因素运用事例进行具体说明。同时在说明时，不要忘了这都是围绕“挫折难以避免”这一问题展开的。所以最后都要归纳到挫折的确难以避免。

【指点迷津】

在人生的道路上，挫折在所难免。但不同的人对挫折的反应不同，有的人遇到挫折，百折不挠，越挫越勇；有的人心灰意冷，一劂不振。对此，学生当中仍存在一些模糊认识，而且这个问题理论上又有一定难度，所以，应注意以下几个方面：

⒈从正反两方面来讲述。当讲述“造成人们对挫折承受能力不同的原因”时不但要从正面讲述每个原因，而且要从反面讲述每个原因。例如，当讲述“生活目标不同”时不但要讲述“正确的生活目标，是人生的灯塔”、“正确的生活目标，又是人的精神支柱”，而且要讲述“没有正确生活目标的人，不可能有多大的承受挫折的能力，因为这些人既没有正确的前进方向，也没有强大的精神支柱。”又如，当讲述“生活态度不同”时，既要讲述“有着乐观向上生活态度的人，挫折的承受能力就强”，还要讲述“没有乐观向上的生活态度，承受挫折的能力就小”。只有这样从正反两方面来讲述，才能使学生对每个“原因”有个较深刻的理解