贺年片 教案设计 教案

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一、课文说明

这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。

二、教学目标

1．认识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

三、教学准备

1．准备一些不同样子的精致的贺年卡。

2．字词卡片、课文朗读录音带。

四、教学时数3课时

五、教学过程

第一课时

（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？

教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1．借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）

3．在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4．学生再读全文，纠正个别字的读音。

5．同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1．自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2．小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难。

（四）检查自学情况。

1．出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2．教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？

（五）自主积累“我的词语库”。

1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。

2．说说你从课文中还学到了哪些词语。