学海无涯 治学有方——学习新天地教学设计|初一七年级政治教案

设计理念

新的《思想品德课程标准》（实验稿）指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”基于此，本课教学设计紧紧围绕着学生的学习实际设置问题情境，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生积极参与讨论交流，目的是让学生在自主合作学习的活动中寻找到新的学习方法，开创初中学习的新天地。

设计思路

面对初中学习的新特点，学生不同程度地感到困惑、烦恼，怎样才能更好地搞中初中学习？这是摆在初一新生面前的一个现实问题。因此，本节课的教学对学生适应新的学习具有重要的指导意义。基于初一学生自我表现欲望强、思维活跃的特点，课堂教学设计本着以学生为主体的基本原则，通过创设问题情境，引导学生积极参与讨论交流，不断深化对内容的学习。“互动时刻”、“实话实说”等活动的设计旨在让学生分享到更多更好的学习方法，从而达到“兵教官”、“兵教兵”的目的。

教学目的

知识与技能

了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，寻找到适合自己的学习方法。培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。

过程与方法

教学设计分为“学习的烦恼”、“经验共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学之中，真正使学生主动、富有个性地学习。

情感、态度、价值观

培养学生积极、主动的学习态度，深刻认识的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。

教学方法

讨论法，问题情境法

课时安排

1课时

教学过程

导入新课

带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题。

首先呈现一张图片（幻灯片显示），引导学生一起看图片，图中的这位学生初学习压得喘不过气来，连最基本的“22 22=？”都百思不得其解。我想可能大家面对新的初中学习也有类似的烦恼？

一、 学习的烦恼（幻灯片显示）

（幻灯片显示）讨论：结合自己的学习实际，找出自己在学习方面的具体烦恼。