精神文明建设（复习课）|初一七年级政治教案

——“三个文明”关系和努力提高民族科学文化素质

执教者：大桥头初中 李明 2004/3/26

[目标] 学生能理清“三个文明”的关系，并会运用它分析社会现象；理解科学、教育的重要性；了解我国科技、教育的现状和国家对此的对策；结合练习巩固。

[过程]

一、漫画导入复习

师：（展示漫画并设问：反映了什么社会现象？合理吗？为什么？生答）

师：（展示思路图、整理关系）

物质条件（基础）

精神动力、思想保证（思想道德素质）

智力支持（科学文化素质）

（与“政治文明”？自主复习、合作交流，师生共同理清“三个文明”关系）

师：（小结）强调要从整体上加以把握：①相互联系、互为条件、缺一不可；②它们共同推动人类文明的发展和社会的进步。③地位同等重要且发展无先后，需共同发展。

师：运用关系，分析材料

（展示材料一）某山区的一姓张的农户，原来家庭并不富裕，但善于安排消费，每年订3份报纸，购买了1万余册图书。男主人坚持业余学文化，学科学。获得了5项发明专利，成了远近小有名气的种田技术员。女主人自学养猪技术，每年也有了可观的收入，并在2年后成为当地首个万元户。

（设问）该家庭经济收入上产生了巨大变化，思考为什么会产生这种巨变，从中说明了什么？

生：略

师：（小结）说明精神文明中教育、科学、文化的发展，为物质文明的发展提供智力支持。劳动者一旦掌握了科学文化知识，就会把它运用于生产实践中，以提高技术水平，从而促进物质生产的进步，改善人们的物质生活。

师：（过渡）从张姓农户家庭变化中，我们看到精神文明中的教育、科学、文化对经济发展的促进作用，那么我们国家、民族科学文化素质和科技实力如何呢？

（展示材料二）

1、三国科技实力对照表

国家 美国 日本 中国

分值 100 89.30 58.57

2、据第五次人口普查统计资料，我国近13亿人口中，初中以上文化程度的只有6.15亿，文盲人口尚有8507万。同时，有资料表明，各种生产要素对我国经济增长的贡献中，只有28%靠技术进步取得，而发达国家的技术进步对经济增长的贡献率是60%——80%。

设问：表格和材料反映了什么问题？对此，我们应怎么办？

（引导学生复习考点47、48）

生：自主复习，交流讨论

师：（小结）要加快发展科学技术，并使科技成果尽快转化为现实的生产力；优先发展教育事业，

努力提高全民族科学文化素质；实施科教兴国战略；中学生应认真学习科学文化知识，不断提高自身素质。

师：关于科学技术，邓小平有个著名论断？——“科学技术是第一生产力”（如何理解？生答）从中可见要把科学技术尽快转化为现实生产力需要依靠劳动者。因此劳动者素质必须提高，这又靠什么？——教育！