初中命题作文的审题立意ppt
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考试写作范围是： 以考生 我 为圆心，以 生活 为半径，以写 我 的家庭生活， 我 的学校生活、 我 的社会生活、 我 的读书生活、 我 的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作 文及其它形式作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻 阵地 。 考场作文审题总原则 结合上海中考电脑阅卷的实际情况，作文阅卷是一件繁琐、枯燥的工作，中考阅卷时，更要在规定的时间内完成近十万的阅卷数量，由于时间紧，任务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味，通过反复阅读来琢磨观点、概括中心。中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。 一、重点分析 题眼 。 题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。 词语文题，这个词本身就是 题眼 。如：普陀区：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等 短语文题，短语中的修饰语一般来说是 题眼 。如：嘉定区：默默地注视。 句子文题 ，句子的动词往往是 题眼 。宝山区：经历了，我才懂得。 二、注意副词隐含的信息与要求。 最 、 也 、 还 、 再 、 更 、 其实 原来 （静安）爱原来是片海洋 三、明确写作对象和范围。 （宝山）经历了，我才懂得 找准对象 我 明确范围 写我所经历的有意义的事 四、要完全理解比喻意义。 例：金山区 学海拾贝 （1）揭示题目中 贝 的比喻义———象征着知识或获得的经验与能力 （2）注意文题中 海 和 贝 的内在关系 （3）文题重点是 拾 ，要弄清三个问题： ①谁拾到了贝？ 我 ②拾到了哪些贝？ 如耐心、信心、智慧、坚韧等等 ③怎样拾到贝的？ 自己的探索或他人的引导 拾 是一个过程，要写出 如何拾贝 这样一个过程。 五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。 如：奉贤区 触动我心灵的那一幕 金山区 学海拾贝 6、从题目中审出详略安排的要求。 如：学海拾贝 详：拾贝的过程 上海的中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样的：A类，题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富；B类，题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，一定的想象力；C类，题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确；D类题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感（四项中符合一项，皆为D）。严重偏离题意和抄袭的文章不得高于16分。 从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。 写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征； 叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题； 绘一幅景，就要融入作者的主观感情。 总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。 立意的方法： 1、从生活中提炼：讲究多角度。 生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的 母本 。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。 如（崇明）翻过这一页。可以有很多种立意，如可以写从书中得到的一些思考；也可以写困难、挫折；也可以写时光与憧憬等等 1、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意观察生活，关注社会热点，并用心体会、感悟，写好生活积累日记，丰富我们的原始材料 仓储 ； 2、要广泛阅读，从浩渺的阅读世界中摘取闪光的珍奇瑰宝。 3、在充分占有材料的基础上，根据文章中心，精心选择那些最典型、最新颖、最真实、最感人、最富有表现力的材料，用以突出中心。积累材料，以多为佳；选择材料，以精为上。 练习 （虹口）27、生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识；家庭中感受亲情;社会中奉献真爱 经历，使我们的大脑更加睿智;经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔 因此，有人说经历就是一种财富。 请以 经历就是财富 为题，写一篇文章。 要求:1.不能透露个人信息。2.600字左右。 O O谢谢！
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