中学生发展核心素养作文 关于中学生发展核心素养的作文

人文在左，科学在右

一个民族或国家，如果没有了人文精神，就会失去未来；同时，这个国家或民族如果失去了科学精神，它就无法走在世界前列。人文精神和科学精神相辅相成，只有二者形成合力，才能促进国家和民族的进步与发展。对个人而言也是如此。

时代如流沙一般迅速更替，一个个日出日没、潮起潮落之间，我们已经走过了无数的变革，不管任何一个时代，只有当人文精神和科学精神都得到重视时，这个时代才是伟大的时代。

人文精神是促进个人和国家民族发展的重要原因之一，没有人文精神，国家民族就似失去了灵魂……欧洲数百年前的文艺复兴时期，崛起的人文精神改变了那个时代和那个时代的许多人，他们摆脱了传统，摆脱了神权的束缚与禁锢，创导自由、解放，提创以人为中心，确立了人的主体地位；在中国，唐诗宋词和明清小说，更是人文思想的盛宴，华夏民族正是本着以人为本的思想，繁衍、发展了千百年，厚重的人文底蕴就是华夏民族生生不息、绵延不绝的根脉。

如果能说人文精神就像母亲一般慈祥，那么，科学精神就像父亲一般威严，同样是我们所不可或缺的。

巴斯德曾说：“科学是属于全人类的财富，是照亮世界的火把。”当中国的四大发明走向世界，当地一台蒸汽机推动了机车，当多次工业革命频频出现，科学的曙光便照亮了大地，推动了整个世界的进步。在人类科学的发展史上，牛顿、爱因斯坦对科学的执著，袁隆平、屠呦呦对科学的坚持，带来了一项项科研成果，带来了巨大的财富，推动了人类前进的步伐。

人文精神和科学精神二者不可或缺，当他们相辅相成形成合力之时，就是整个世界辉煌之日。随着改革开放的不断深入，我国更加重视人文精神和科学精神的结合，在创新发展理念的指引下，高铁、珠港澳大桥等一系列科技含量极高的科研项目相继建成，标志着我国科学技术的发展已经进入世界前列；与此同时，传统文化被大力宣传，人文素养受到热捧，全国文艺工作者座谈会的召开，在基础教育阶段把科学精神和人文素养纳入其中，这些举措使我们深信，在不久的将来，中华民族伟大复兴的中国梦必定能够实现。

人文在左，科学在右。正如领袖所说，没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列,，那就让我们继承优良的人文传统，高举科学精神的大旗，双方并举，走好我们这一代人的长征路。

心有猛虎，细嗅蔷薇

水，可刚可柔。刚，则滴水穿石；柔，则回肠百曲。真正的强大不是仅有斯巴达勇士的勇猛，雄鹰一飞冲天的坚毅，还要有细嗅蔷薇的柔情。

当代中国学生所需的正是这二者兼具的高素质；面对科学，要实事求是，勇于探索真理并捍卫真理；而在人文底蕴方面则需一定的积淀，情怀和较高的审美情趣，只有当这二者兼具，立体而有活力的当代中国学生的心灵才能被真正塑造起来。

风华正茂，当心有猛虎。

中学生正处于基本人格性格塑造阶段，在求学问知之路上，坚毅的科学精神必不可少。历史的经验告诉我们，实事求是、探求真理的精神能让人类在科学进步之路上走得更远。伽利略勇于挑战存在了几个世纪的所谓真理并当众实验，才推翻了亚里士多德的错误结论；哥白尼勇于挑战当时因神学思想而盛行的地心说并忠于事实才有了日心说的诞生；哥伦布冒死踏上横跨大西洋之旅，只因相信地圆说……巴斯德说：科学是属于全人类的财富，是照亮世界的火把。无数的科学家们焚膏继晷去点亮这火把，才一步步地推动人类社会向前发展。作为历史长河中微不足道的一个个小分子，我们当代中国学生更需要向这些前辈科学家们学习，这样才能接手推进科学前进的任务和工作。

心有猛虎，也需细嗅蔷薇。

放大了来说，一个国家需硬实力、软实力兼具，一个民族万不可仅崇尚刚强。放小了来讲，一个个体不可能只有坚硬的一面和机器般的冷酷无情。文化的力量在一个民族中流传、影响。足够的人文积淀，人文情怀和审美情趣，才能完善一个人的心灵塑造，木心曾说：“无审美力是绝症，知识学问救不了。”木心还说：“监狱的墙上不挂画。”干巴巴的生活最终只能像枯死的老树，而温暖的平常生活中的人文关怀和审美情趣却能滋润干枯的心灵。人文的力量是强大的，它如水奔流不息，自上古起源，流经千百代华夏儿女的血液直至今天，在当代中国学生的内在中，我们可能并不自知，但必定存在着一些无形的力量。它来自生活，起源于生活而高于生活。我们称之为审美价值观，何为美，何为好，什么值得为之奋斗付出，什么我们不屑于去做，它大致给出一个评判标准。人文底蕴能够助一个人更好地表现所属民族的特质，更好地与世间融合，显出强大活力，并促进不同文化间的交流和互相学习。从某种意义上来说，人文底蕴就是一个国家和民族的灵魂。中学生具有这一核心素养，就是要他们守住国家和民族的根。

老子以水喻理，基于其亦柔亦刚的本性，当代中国学生既要有科学精神，又要有人文情怀，国家所要求的正是这心有猛虎，细嗅蔷薇的素养。