小学四年级写人作文指导ppt

全国最大的共享资料库，等您。本资料为小学四年级写人作文指导.ppt文档，由爱问共享资料用户提供，以下为正文内容。

作文指导课如何写人*考场优秀作文要求：书写认真尽量少涂改字迹工整美观。认真审题要写题目文中一定要点题。最好用总分总的结构首尾要呼应首尾两段要简短不宜太长。开头可以引用诗歌格言等增添文采。从小事入手把事情写具体来重点突出情感真挚自然。语言生动多用修辞手法和描写方法。字数要够要多分段（尽可能字左右）。*习作目标：学习用人物外貌、语言、动作、心理、细节描写来表现人物特点体现个性。*一怎样写记人的文章？选典型的材料。mdashmdash最能说明人物性格思想品质反映人物心灵的事情。采用多种手法描写人物。外貌描写语言描写动作描写心理描写细节描写mdashmdash选择最能表现突出人物形象的来写*◆肖像描写常犯的毛病肖像描写太多太细。肖像描写千人一面。*例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：这位年过半百的语文老师矮矮的身材胖胖的体态。上着深灰茄克装下是蓝色西裤脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白向后抿着脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的宽阔的前额上皱纹清晰可见高高的鼻梁上架着一幅眼镜嘴角上总是挂着微笑。他环视了一下教室转身在黑板上写下了课题helliphellip这篇文章应当扣住ldquo生动rdquo二字表现老师讲课的独特而科学的方法赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此对老师的肖像只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写面面俱到细而又细结果使人物形象毫无特点可言不能给读者留下鲜明而深刻的印象。肖像描写太多太细。*肖像描写千人一面。如：写美人都是ldquo瓜子脸儿rdquoldquo柳眉杏眼rdquoldquo樱桃小口rdquo写老教师都是ldquo两鬓斑白rdquoldquo皱纹刀刻似的rdquo写小姑娘都是ldquo梳着羊角辫rdquoldquo一双炯炯有神的大眼睛rdquohelliphellip如此千人一面岂不是违背了生活真实又怎能表现出人物思想性格的独特性*肖像描写注意点：、抓住特征、符合人物身份、展示人物性格*外貌描写要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。例子：两只耳朵像两把大扇子扑扑的摆着脸圆嘟嘟的还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样走起路来肚子一挺一挺的就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？*他一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛时而忽闪忽闪流露出一股可爱的神态一会眼珠左转右转十分机灵的眨着眼高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴别看它小从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型走起路来忽上忽下像个不知疲倦的精灵。*动作描动写描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。例子：它兴冲冲的向我跳来忽然一个一转身雪白的屁屁左一扭右一扭瞧他那高兴劲儿！*◆描写人物动作应当注意什么呢？要具体。不能空洞抽象笼统。要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。（通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动显现人物的性格。）要选择准确的动词写出动作的连贯性。*动作描写举例小女孩儿走到我跟前冲我抿嘴一笑低下头把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦又从兜里掏出一张纸在桌子上展平然后凝望着那小葫芦的嘴儿小心翼翼的往外抖。一颗两颗三颗helliphellip我看着她倒出来的树种不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑轻轻掠一下额前乌黑的短发拿着小葫芦回到自己的座位上。*一、先读后选：因为已经熬过好多夜此刻她只是想睡整个身子跟房子塌了似地解了体跟蜡融了似地软咕勒唧。宿舍、床铺一概都不要只要人家撒手一撂她坐在地上就能睡着。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）我空着手走回家路上自思自想忽然想到一个大问题就是ldquo人生在世究竟是为什么的？rdquohelliphellip我一头想一头走想入了迷就站在北河沿一棵柳树下望着水里的树影子足足站了两个钟头helliphellip（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）*他仿佛被谁狠狠地推了一把摇摇晃晃地往后退了两步背靠住了墙他眼睛发痴耳朵里嗡嗡地响什么也听不见。嘴唇动着想要说话可是没有声音。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）她越走头越低最后低到不能再低的程度鬓发盖着通红的脸颊睫毛遮住发羞的眼睛好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）*语言描写注意点：符合人物身份、职业、年龄、场合。体现人物个性特征。人物语言合情、合理。*⊙某一学生的语言描写（原）门被打坏了开了一个拳头大的窟窿。班主任来了说：ldquo谁踢坏的？rdquo捣乱鬼董小天说：ldquo没看见。rdquo旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：ldquo是董小天踢的。rdquo董小天不承认。老师说：ldquo还有谁看见的？rdquoldquo没看见。rdquo李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言就会好象真的听见他们的声音同时添上相应的表情和动作就会加强对话的表达效果。*⊙某一学生的语言描写（修改后）门被打坏了开了一个篮球大的窟窿。班主任来了瞪着眼：ldquo谁踢坏的？rdquo捣乱鬼董小天斜着眼冷笑着：ldquo鬼知道又没有人叫我一定要看好门？rdquo旁边的张小勇朝老师做了鬼脸：ldquo哈helliphellip开了窗好通风。rdquo谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。ldquo是董小天他来时一阵风正好把门关了他就抬起脚用力一踢。rdquo董小天脚一跺：ldquo大白天别说梦话！你小心点不要诬陷好人！rdquoldquo我才不瞎说呢大家都看见的。你凭什么做了坏事还要耍嘴。rdquo老师说：ldquo还有谁看见的？rdquoldquo我helliphellip没看见。rdquo李星使劲地咽了一口水神情恍惚。捣乱鬼无事生非油嘴滑舌张小勇油嘴滑舌混淆是非高芳芳正义勇敢不留情面李星性格软弱胆小怕事各自的思想境界以及性格特点活灵活现。*心理描写是指刻画人物内在精神世界描述人物思想感情和思想斗争历程的一种写人方法是揭示人物的内在心灵世界塑造人物形象表达中心思想的主要手段。*◆心理描写的技法内心独白。梦境幻觉。利用环境景物衬托人物心理。神情肖像动作语言。*语文课开始了老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前我紧张得要命就怕自己考砸了。试卷拿到手以后我一看不及格很是伤心。这写的是ldquo我rdquo知道考试成绩前后的心理活动。虽然他用ldquo紧张得要命rdquo、ldquo很是伤心rdquo等词但我们并不感觉到他有多紧张有多伤心。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。*内心独白式：我不停地在心里念叨：ldquo阿弥陀佛上帝啊保佑我吧！我再也不听单放机不看电视不打游戏机了。唉！都怪我自己老想着打游戏机考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊发发慈悲我以后上课一定好好听讲千万别让我不及格啊！老爸呀手下留情吧我以后学习一定用心呀！rdquo幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来使我不得动弹不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。*环境描写式：天阴沉沉的不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的只听见ldquo沙沙rdquo的发试卷的声音ldquo哗啦！rdquo一个同学不小心把书碰到了地下我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了分看着同桌哭丧的脸我不由得心里直打鼓。语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷一个鲜红的ldquordquo字映入我的眼帘我的手一抖试卷又合上了。我一咬牙把手伸到试卷底下用力一翻随着ldquo啪rdquo的一声我看到了我的分数——ldquo唉rdquo可怜的ldquordquo我瘫在了桌上。*细节描写细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作神情物件环境等在内的一些细小环节的细致描写。运用细节描写写人往往能增强描写的生动性和真实感使人物更具个性特征对人物塑造有四两拨千斤的作用。*具体描写细节时要注意：①细节要真实细节要准确可信经得起推敲②要注意精心选择巧妙安排切忌繁琐的描写③要有明确的目的要服从人物刻画的需要④为了强调某一细节的重要作用可对此进行反复多次的描写。*⊙细节描写示例卷子发下来以后许多人像化学反应中不安分的原子那样迅速活动起来。右手握着笔装出一副认真的样子左手伸进了抽屉目光成了三份：一份佯装看着试卷一份ldquo远观rdquo着抽屉里那半遮半掩的书还有一份则观察着老师的ldquo行踪rdquo。也许一会儿还会出一份ldquo斜视rdquo同桌的卷子。*记人作文应试技巧第一步：细心审题弄清题意。第二步：确定好所写人物的性格、品德。第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。第四步：根据所选材料的情况按时间顺序或材料类别迅速布局。第五步：收束全文点题照应。*我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜我爱我的傻瓜爸爸。说我的爸爸傻一点也不假。妈妈成天挂在嘴上说我爸爸傻人吉相傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事helliphellip做菜不是忘了放盐就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次他居然吃馍沾墨汁我们都哈哈大笑他不但不笑还傻声傻腔地说：ldquo好吃好吃。rdquo有一天早晨我们正在吃早餐爸爸刚吃一口抬头一看表就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：ldquo不要紧他一会就会回来的。rdquo果然不出所料不大一会儿爸爸回来了。原来他忘了是星期天。前年暑假里的一天我们全家人正在吃午餐忽然乌云翻滚霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑我和妈妈连声喊*ldquo豆酱helliphelliprdquo可爸爸好象没听见似的一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿雨停了爸爸像个落汤鸡气喘吁吁地奔进门就问：ldquo你们怎么样？rdquo妈妈气冲冲地说：ldquo我们我们你心里哪有我们！rdquo爸爸ldquo嘿嘿rdquo地傻笑两声一边脱下上衣拧水一边陪着笑脸说：ldquo厂里进口的两袋原料放在窗口旁我猛然想起下班时没有关窗口幸好及时赶到要不然要不然helliphellip哎mdashmdash亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！rdquoldquo原则rdquo是什么问题我心里小声嘀咕着。现在我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道我跟爸爸比起来还差得很远。等我长大了我也要像爸爸那样做一个大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜我爱我的傻瓜爸爸。*习作以ldquo的爸爸（妈妈）rdquo为题写一篇记叙文。要求：运用所学写人的方法写出人物特点。写真事抒真情字左右。*