六年级语文想象作文之看图作文 教师版

第 1 页 共 15 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 升小六 学 科 语文 上课时间 教师姓名 课 题 想象作文之看图作文 教学目标 1.知道什么是看图作文。 2.了解看图作文的写作方法。 3.掌握看图作文的写作方法。 教学过程 ◇ 日积月累 历史人物及其相应成语： 初出茅庐 （诸葛亮） 纸上谈兵 （赵括） 卧薪尝胆 （勾践） 闻鸡起舞 （祖逖） 完璧归赵 （蔺相如） 草船借箭 （诸葛亮） 负荆请罪 （廉颇） 图穷匕见 （荆轲） 煮豆燃萁 （曹植） ◇ 基础复习 （老师可根据需要，删减、留空给学生练习） 词语理解： ⑴破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 ⑵惯手：指惯于做某种事情的人。 ⑶精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。 ⑷越发：更加。 ⑸十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。 ⑹放诞：行为放纵，言语荒唐。 ⑺规矩：一定的标准、法则或习惯。 ⑻半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。 ⑼天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。 ⑽考究：这里是讲究、精美的意思。 第 2 页 共 15 页 ⑾妙不可言：美妙得不能用语言形容。 ⑿威严：有威力而又严肃的样子。 ⒀悠然：悠闲的样子。 ⒁蹩脚：质量低劣的。不老练的或不圆滑的。 ⒂通融：变通办法，给人方便。 ⒃武断：只凭主观判断。 ⒄撵跑：驱逐；赶走。 ⒅窘况：非常困难又无法摆脱的境况。 ⒆刻薄：待人、说话冷酷无情，过分的苛求。 ⒇兴致勃勃：兴趣强烈的样子。 ◇ 上次课复习 尽你最大的努力，将下面这句话的内容充实起来。运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景 等。 她骂他混蛋。 修改： 参考答案： 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： 你真是一个混蛋！ 看图作文。 这张照片是 1937 年 8 月 28 日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。 仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感，最好不少于 400字。 第 3 页 共 15 页 参考答案： 照片上，只见一片本来繁华的景象在狂轰滥炸中化作废墟。只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋， 满地的砖瓦碎片 还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。 当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来 嗡嗡 的敌机声，还没等人们醒悟之即， 轰轰 几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。 鬼子的飞机来了 快跑呀、快跑呀 爸爸、妈妈 哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声 ， 妈妈，你在那里。 爸爸，我害怕 他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存 我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。 他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争 ，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。 学科问题 看图作文，是小学语文教学的重要组成部分，是培养、提高学生认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。 考纲要求： 《语文课程标准》要求小学阶段能够能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。 学生问题 1.心理发展：（注意：教师要根据上课学生的实际情况，将其对学习的态度、思维方式、记忆力强弱、专注性、观察能力和想象力等情况写在此处） 2. 学习风格分析：（说明：教师对学生的学习风格进行判断后勾选） （1）学习风格属于：视觉型（ ） 听觉型（ ） 动觉型（ ） 混合型（ ） 第 4 页 共 15 页 （2）学习风格属于：场独立型（ ）场依存型（ ） 3. 认知准备 先行知识分析： （1）没有学会看图。 （2）平时没有养成认真观察的好习惯。 （3）缺乏联想。 （4）写作文只是为了完成任务，不讲究方式方法。 （5）课下自己没有多练笔。 4. 情感准备：（说明：教师从 内部动机 和 外部动机 两个方面对学生进行分析） 内部动机：学生已准备好学习 外部动机：教师提出启发性的问题或列举恰当例子予以学生指导 学习目标：学会看图作文的方法，能灵活运用到写作中 目标分解： 1.知道什么是看图作文。 2.了解看图作文的写作方法。 3.掌握看图作文的写作方法。 教学过程： 看图作文，就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。 看图作文有单幅图和多幅图两种形式。 一、看图的顺序 看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。 二、观察单幅图片的方法 写看图作文，观察图片是关键，首先要做到五看： 一看图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。二看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间。三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年龄和职业。四看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。五看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的是 第 5 页 共 15 页 什么。最后，按图意列出提纲进行写作。 叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视开头和结尾。 以上面的那张 1937 年 8 月 28 日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景的照片为例。具体步骤如下： 1. 描述图片。 观察要细而全，先要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物 这些大体上的情况先要做到心中有数。再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。 看看照片有什么人物？有那被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 如：照片上，只见一片本来繁华的景象在一片狂轰滥炸中化作废墟。只留下 断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的 砖瓦碎片 还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。 2. 编写故事。 想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？ 当时发生了什么事情？ 如：当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来 嗡嗡 的敌机声，还没等人们醒悟之即， 轰轰 几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。 鬼子的飞机来了 快跑呀、快跑呀 爸爸、妈妈 哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声 ， 妈妈，你在那里。 爸爸，我害怕 他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存 3. 展开联想。 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。 那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？ 如：我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜 第 6 页 共 15 页 的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。 4. 表达情感。 想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么? 如：想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争 ，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。 三、多幅图的观察方法 如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接。 看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，比如使人物开口说话、开展心理活动，使景物具有色彩等。 只要同学们做到这几点，相信一定能写出优秀的看图作文。 认真观察下面漫画，写感受，编故事，完成一篇不少于 450 字的作文。 第 7 页 共 15 页 参考答案： 关爱自然 森林里，树木成群，小鸟在枝头歌唱，一副安宁、幸福的场景。树叶挂在枝头上荡秋千，发出 沙沙 的响声；地面上不时有小花小草冒出头来，看着这和谐的世界， 多么美好！ 它们兴奋地喊着。 山下传来走路的声音，一个人拿着斧头走进树林，打量着一棵又一棵宽厚雄壮的树，鸟儿们吓坏了，从树枝上匆忙地飞走，失望地喊叫，林中的和谐一下子就被打破了。突然，那个人停下了脚步，欣喜地望着一颗又大又粗的树， 哈哈！这么大的树，砍掉去卖钱准能赚一大笔！ 他从口中拿出一盒烟，抽出一根，放入嘴中点燃，抽烟可以给他带来干劲。 就这一棵了！ 他抡起斧子，使劲向树挥去， 啊！好痛啊！ 大树绝望地哭喊着，它的身上被砍出了一条裂口，树汁从伤口中涌出。一只啄木鸟闻声飞来，停在了这个人的头上，用尖长的细嘴去啄这个人的脑袋，说道： 这段木头中一定有虫。 这个人完全不知情，继续砍伐大树。小花小草们耷拉着脑袋，怯生生地望着即将倒下的大树，它们害怕极了。 轰 的一声，树林中发出一声闷响，震彻山谷，吓得停在那个人脑袋上的啄木鸟飞走了，树失去了它的生命，倒在了地上，那个人擦了擦额头上的汗，看着那棵已经倒下的大树，笑了，这种笑，不怀好意。 在我们的生活中，存在着这样的人，他们乱砍乱伐，不保护自然资源。啄木鸟在那个人头上啄出的是 心虫 ，怀着破坏自然资源心态的坏虫，这种虫出现在人们的意识中，人类啊！扪心自问， 你们的脑袋有虫吗？ 查漏 补缺 观察下面图片，发挥想象，用自己的话说说图片里发生了什么样的故事。 第 8 页 共 15 页 参考答案：（略） 举一反三 再次观察上面的图片，根据自己刚才所说的，完成作文，不少于 0 450 字。 参考答案： 一场足球赛 放学了，孩子们来到一块空地上，把书包摆成一个球门。随着一声哨响，异常激烈的足球赛便拉开了帷幕。 瞧，那个金发守门员身穿黑上衣，蓝短裤，戴着皮手套，全副武装。他根本不顾自己腿上的伤，正全神贯注地盯着场上，那神情分明是告诉对方：我是不会让你们的把球射进门的。有趣的是他身后穿着红衣红裤的小男孩，也摆开架式，仿佛他也成为一名守门员似的。 这场小小的足球赛把过路的行人也吸引过来了，他们坐到了场地边的长椅上，专注地观看着比赛。最左侧那个黑衣男孩搂着他的弟弟，关注着球员们的激烈争抢;旁边的金发男孩抻长了脖子，好似生 怕漏掉了比赛的精彩画面;后面那个头戴蝴蝶结的小女孩，索性站了起来，大声地为球员们呐喊;而那个戴着红帽的男孩，因为个子矮小，只好弯着腰瞅着场上的比赛。 在观众当中，有一对姐妹俩颇引人注意，姐姐一边抱着洋娃娃，一边紧张地盯着比赛；妹妹则静静地望着场上，似乎在默默地为球员 们加油。一个大个子叔叔也悄悄地坐到了姐妹俩旁边，他一直微笑着，也许他想起了自己童年踢球的场景吧，那时他还是前锋呢。观众中最清闲的是那只小白狗，他对足球一点不感兴趣，早就趴在地上，睡着。 知识总结 看图作文可总结为以下几步： 1. 读题。看图作文一般包括 题目 图画 两个内容，只有读懂了它们，才能理解图中的含意。 2. 析图。析图就包括了图片的描述和故事的编写。不论是单幅图还是多幅图，都要仔细观察每幅图中的内容，全面了解画面中的情节。 3. 进行合理的联想。要根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。 4. 巧妙过渡、进行抒情。看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图画内容进行一番说明、介绍或描绘。看图作文中所给的单幅漫画、多幅组合漫画、以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进作文中。它们需要一次 再处理 ，由考生在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。 第 9 页 共 15 页 练一练： 看图作文，不少于 0 450 。 字。（老师要注意引导学生去思考 是谁的脸变了？ 为什么变？ ） 参考答案： 变脸 同学们，你们见过我的妈妈吗？我的妈妈很漂亮，她有一头乌黑发亮的头发，一张美丽的脸庞，脸庞上镶嵌着一双明亮的大眼睛，炯炯有神，好像会说话一样。她不但眼睛会说话，还会变脸呢。 不信？下面我就讲给你们听一听吧。 就像这次考完试，我信誓旦旦地对妈妈说： 妈妈，期中考试我考了 100 分，我这次一定也能考100 分，你就等着看成绩吧。 妈妈说： 好吧。我等着看你的好成绩。 转眼到了发卷子的时候了，看着老师拿着成绩单，我的心里就像揣了几只小兔子一样上蹿下跳，惶恐极了。我手心冒出了虚汗，嘴里也直念叨： 一定要考 100 分，一定要考 100 分 可张老师念到我的名字的时候，我懵了。30 分，因为涂错答题卡了！ 拿着卷子，我慢吞吞地回家了，刚到家就看到了温暖的目光。妈妈满脸笑容，好像天下阳光都聚在了她的脸上一样。在妈妈期待的神情下，我小声说： 30 分。 话音刚落，就见妈妈的脸立马由晴变阴了，只见她原本笑眯眯的眼睛瞪得圆圆的，眉头也皱了起来，脸庞上更是布满了乌云，厉声对我说： 怎么考那么差，你不是很自信吗？ 看着妈妈生气的脸，我低下了头，对妈妈说，下次一定不粗心了。妈妈的脸这才变晴朗了。 看，这就是我的妈妈。她不仅漂亮，还会变脸呢！ 第 10 页 共 15 页 第一天作业 漫画中的小朋友由于成绩不理想， 过家门而不入。观察图片，想一想这副图要告诉我们什么？想一下男孩与小狗之间会说什么话？把你所想的写在下面。 参考答案： 告诉了我们，不管是家长还是孩子，都要正确对待成绩，制定合理的目标分数，家长要多和孩子沟通。 小虎心里难受极了，他低下头对跳跳说： 小跳跳，我该怎么办？ 跳跳只是叫了两声。小虎的头脑中突然闪过一个念头 离家出走！ 第二天作业 根据上面的图片，发挥你的想象， 联系下文，续写一篇 0 300 字左右的作文。 马小虎今年九岁，是个浓眉大眼的漂亮男孩，可他干什么事都马马虎虎，特别是在学习上。每次考试，他都会因为马虎丢掉很多分。 期末考试后，马小虎一夜没睡好。第二天，他要去学校拿成绩单。离家时妈妈严肃地说： 如果成绩不及格就别再进家门！ 小虎到了学校，一直不敢去老师办公室取成绩单。突然他看到好朋友李幼涵，便走过去请求道： 求你把我的成绩单从老师那里拿来，好吗？你就说我生病了。 好朋友答应了。不久，马小虎便看到了自己的成绩。他真怀疑自己是不是看错了，数学成绩竟然是 47 分，小虎的头有些大了，汗水也流了下来，该怎么向父母交代呀！ 参考答案： 第 11 页 共 15 页 天上飘落着雪花， 地上积了薄薄的一层雪。马小虎走出校门，慢腾腾地走在回家的路上。他沮丧地低着头，边走边想：早上老妈已经下了 逐客令 ，自己还怎么再迈进家门？他的脑海中映出了爸爸妈妈的怒目，邻居伙伴的嘲笑。 小虎，考试成绩发下来了？考了多少分？ 小虎浑身打了个冷战，抬头看，原来是邻居张奶奶。他结结巴巴地回答： 考 了 97 分。 过后，红着脸迅速向前跑去。到了家门口，小虎停住了，犹豫了很久，还是没有敲门的勇气。他在家门口徘徊很久，雪地上留下了一圈圈小脚印。他觉得自己那双手有千斤重，心里压着一块大石头。 汪汪汪 ，家里的小狗 跳跳 窜了出来。它见到小主人很兴奋，一边叫一边围着小主人转圈。 小虎蹲了下来，摸着跳跳的头。跳跳乖顺地趴下，用一双鼓鼓的大眼睛看着小主人。小虎心里难受极了，他低下头对跳跳说： 小跳跳，我该怎么办？ 跳跳只是叫了两声。小虎的头脑中突然闪过一个念头 离家出走！ 小虎把书包放在门前，把那张 47 分的成绩单塞进去，过后站起身。他抬头看，发现弯弯的月亮已经挂在天空，无数的星星眨着眼睛，仿佛都在批评他做事不认真。小虎站起身，流着泪向黑暗的胡同深处走去。 跳跳突然冲了过来， 一口咬住小主人的裤腿，拼命向后拽。也许它明白了一切，知道小主人要犯更大的错误。见拽不回小虎，跳跳便拼命狂叫。 家门突然打开了，妈妈站在门口。看到地上的书包，她明白了！立刻冲过来抱住小虎，把他搂得紧紧的 事情的结局让人欣慰：马小虎从此改变了，做事情认真仔细。现在，老师同学都叫他 马小帅 。 第七天作业 作文训练：看图作文《妈妈的爱》 第 12 页 共 15 页 参考答案： 妈妈的爱 天下所有的母亲都爱自己的孩子，我的妈妈也不例外。她和其他的母亲一样，温柔、慈爱。 一次，我在学校里突然感到脚火辣辣地疼，妈妈接到了刘老师打来的电话，啥也没顾，跑到了学校。我的脚疼得厉害，走路已经是不行的了，妈妈什么也没说，背起我就往医院跑。 来到医院，医生给我做了检查、开了药，这时妈妈才发现，我已经在她的怀抱中睡着了。正当妈妈轻手轻脚地准备离开医院时，我醒了。 怎么？睡醒了？在睡一会儿吧？！ 妈妈亲切地问。 没什么！我不睡了。 我回答道。 妈妈听到了这样的回答，才放了心。其实，妈妈知道，我的病还没好，我一直发着高烧。她背上我，艰难地一步一步往前走。汗水湿透了她的衣裳，蚊子围着她打转，妈妈却一直没有停下脚步。 我知道，这么艰苦的事，一个弱女子是做不到的！但是，我的妈妈做到了。回家后不久，我就睡着了。这时的我，高烧还没有退。 妈妈为我熬好了汤、炒好了菜，我却一点儿食欲也没有。妈妈没有生气，只是一口一口地喂我饭吃。 后来，我的病终于好了！妈妈流下了高兴的泪水。 第十五天作业 观察漫画，发挥想象，完成一篇不少于 0 400 字的作文。 第 13 页 共 15 页 参考答案： 语文书里一幅极其简单但又耐人寻味的漫画：一个小女孩和小伙伴放学回家。看见路边有个垃圾桶，桶外垃圾成山，桶内空空如也。小女孩弯腰捡起垃圾，扔进桶里。小伙伴呢？则拿起纸和笔，写下一行标语贴在垃圾桶上： 文明只差一步！ 是啊！只要我们人人往前多走一步，就可以把垃圾准确无误地扔到垃圾桶里。可是，为什么这一步大家就没有迈出去呢？也许大家都认为这不过是鸡毛蒜皮的小事。事实上，这并不是一件小事，这不但影响了环境的洁净与美观，而且还可能引发细菌大量繁殖，疾病四处传播 到最后受害的还是我们自己！ 我不禁想起这样一则报道：去年 五一 期间，被人们成为圣地的天安门广场，每天产垃圾 19吨，7 天就是 133 吨。环保工人说，如果不及时清理的话，广场每天的垃圾足以淹没脚踝！况且，垃圾中有 60 多万块口香糖残渣，而口香糖残渣是很难对付的，清洁工人必须用高压水枪和小铲子，经过几十次的刮擦和冲洗才能完全清除。每清除一块口香糖残渣要花费大约 100 秒的时间和 10 元人民币。这时你还能说，文明只是一件小事吗？ 其实，文明并不难，有时只需要小小的一步，让我们都走好这文明的 一步 吧！ 第二十八天作业 认真观察下面几幅图片，发挥你的想象力。看图编故事，完成一篇不少于 450 字的作文。 第 14 页 共 15 页 参考答案： 温暖的街头 9 月的一天，一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带领下，漫步在温哥华街头。小鸭子们个个都挺胸抬头，迈着整齐的方步，给大城市增添了一丝丝生机。 走着走着，小鸭子们的目光被一座座高大美丽的建筑物吸引了过去。 鸭妈妈却还聚精会神地看着对面红绿灯的颜色变化。 绿灯了，鸭妈妈起身向前，刚迈开大步，就听见： 扑通，扑通！ 的两声。随后，其他小鸭子们 嘎嘎 的有序的口号声也乱成了一锅粥。鸭妈妈赶紧向后望去，6 只小鸭宝宝只剩下 4 只了。这时，鸭妈妈发现剩下的小宝宝后面，有一个 大洞 。鸭妈妈急忙奔过去，洞里有两只小鸭子正嘎嘎叫着。 鸭妈妈慌了神，但一想：自己要沉着冷静地应对困难。鸭妈妈若有所思地原地转圈。她突然发现：在不远处，有一位面目和蔼的巡警。 鸭妈妈立马吩咐小鸭子呆在这儿别动，自己迅速朝巡警飞奔而去。 嘎嘎嘎！ 的向巡警诉说。 巡警一脸茫然地蹲下身来。鸭妈妈发现：不论自己怎么说，都是徒劳的，他根本听不懂！于是，鸭妈妈改变 作战方式 。她死咬住巡警的裤脚不放，向外拉他，示意发生了什么事情。 巡警也似乎明白了什么似的。跟着鸭妈妈来到马路上。一个没有井盖的下水道边的 4 只站立不动的小鸭子吸引力他的注意。他走过来，抚摸小鸭子们。鸭妈妈把头向下伸。巡警向下看了看，发现了两只落水的小鸭子。 巡警明白了鸭妈妈的意思，却为如何救起小鸭子而急得团团转。 第 15 页 共 15 页 他终于想到了办法，向渔具店的老板借来渔网，把小鸭子捞了上来。 鸭妈妈高兴极了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外张开，弯着脖子，向巡警绅士般地 鞠了一躬 。 巡警目送小鸭子摇摇摆摆的上路了。 教 学 反 思