叙事六要素作文 叙事六要素

导读：就爱阅读网友为您分享以下“叙事六要素”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持! 一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因 后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。这六要素便是：时间、地点、人物、事情的 起因、经过、结果。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。 考点1六要素 时间。一般地说在文章开篇时就应交代。时间可用某年某月某日表 或节日表示，还可用景、物去表示。如“五月五日”、“一个夏天的傍晚”、“大年初一”、 “当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。 4.起因。任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。 5.经过。它是构成叙事文的主体，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主题的主要 部分，是笔墨用力的重点。因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。 6.结果。“结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。 考点2方法 直陈:就是直接交代时间。直陈看似简单，其实也应注意。你可以简单明了，但切不可落入俗套。如很多同学动辄：“记 得那是 XX 年前?”同样也是直陈，课文《走一步，再走一 步》就是这样交代的：“那是费城七月里一个闷热的日子， 虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。”如 果我们把它改成：“记得那是五十七年前七月的一个闷热的 日子?” 很明显，改文就不能像原文一样体现事情对“我”的深刻影响了。当然，直陈时间你也可以使用一些运用了修辞的语言， 如课文《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 作者就是通过重复和拟人来交代时间的。运用修辞句子交代时间，要求同学们能放飞思维，大胆创新。 早上起来天阴沉沉的，让人觉得很压抑。送女儿回来的路上下起了大雨，早晨走得匆忙忘记带雨具了，又急着赶时间上 班，结果淋得透湿，狼狈不堪。紧张忙碌了一天，又累又困。 去接放学的女儿，心情也不好，女儿想到游乐场去玩，我不 同意。女儿看到我一脸的倦意，拉着我的手要和我说话，我 只好蹲下来。 女儿用小手捧着我的脸，盯着我的眼睛说：”妈妈，你早上是不是淋雨了？”我有些惊讶地问：“你怎么知道？”女儿认 真地说：“早上我看到同学的妈妈送他来上学时衣服都淋湿 了，我好着急，知道妈妈在路上，担心你淋湿感冒了。”女 儿说着把小手放在我的额头上以前女儿感冒我都是这样试 探的，不想只有五岁的小人儿却记得这些细节，一股暖流传 遍我全身。以前我一直以为女儿从小娇生惯养不懂事，没想 到小小年纪她就会关心人。我亲了亲女儿的小脸蛋说：“宝贝儿，你想去哪儿，妈妈带你去。”女儿忽闪着大眼睛说：“妈 妈，我到奶奶家去。”我把女儿送到奶奶家，就赶紧回家睡 了，头疼的厉害，可能真的感冒了。 不知睡了多久，女儿回来了，她站在我面前，用小手不停地抚摸着我的头发，时不时地把手放在我的额前试探着，我感 到口干舌燥，心里像着了火一样，可能真的是发烧了。我拉 着女儿的小手说：“宝贝儿妈妈生病了，你自己去看电视吧。” 女儿说：“我从奶奶家给你带饭了，你起来吃吧。” 我摆了摆手表示我吃不下，我看到女儿离开了卧室，心里很难过， 可是我实在是爬不起来，炎热的酷暑紧张的工作烦 琐的家务，我太累 了，我要休息一会儿，就一小会儿，我就可以支撑着起来，陪伴我的女儿。我想着，迷迷糊糊地又睡着了。女儿又来了， 她站在我面前，声音哑哑的，：“妈妈，我给你泡了药，你起 来喝吧。你还没吃饭呢？” 女儿说着，但她不敢哭出声来。 我赶紧坐起来一边接过女儿手里的碗， 一边替她擦眼泪。 她找了好久只找到“护彤”，是一种小儿退烧药，看着女儿可 怜的样子，我也顾不了那么多，昂起头把药喝光了。说也奇 怪，不一会儿，出了一身汁，烧居然退了。我欣慰地抱着女 第二天，太阳透过我们的窗户，照在熟睡的女儿身上。我觉得自己真的很幸福。 生活中，我们要学会去关心别人，这样才会得到别人的关心。我们都是生活在平凡的世界上，要在平凡中体会感动，在感 动中享受平凡的幸福。 经过：“我”送女儿上学淋雨，下班后接放学的女儿，女儿关心“我”，送女儿去奶奶家后，“我”发烧了，回家的女儿照顾 解析根据文中的信息寻找时间、地点、人物，概括故事的起因、经过、结果