作文思维提升班

贯穿“大语文”以及“通识教育”观念，以作文为载体，以思维为导向，以趣味为方式，以温暖为氛围，教授内容涉及阅读理解、诗词歌赋、生活百科、演讲表达等，培养孩子的综合性学习能力，系统性写作思维和国际化视野格局。:

2、整体架构：

传统作文机构常将作文分类进行独立版块化教学，容易造成学员“只见树木，不见森林”。王一梅作文的每一季的教材都自成体系，都是一个完整的“小森林”，循序渐进的整体性联系，最终形成一个完整的“大森林”，这样才能培养出一个具备完整性写作思维的“小作家”。

3、系统教材：

从幼小衔接到小学毕业，每个年级均有3册分级课程教材，将整个小学阶段的作文知识点统统覆盖。另开设培优课程、精品课程、阅读理解课程等，读写并举。各类教材不重复不遗漏，专业精准地实施教学。

4、作文地图：

创有“作文地图”的写作方法，围绕某个题目，调动所有与这个题目有关的生活经验和阅读经验，用头脑风暴的创造性思维，进行作文素材的收集和整理，打开想象的翅膀，让孩子不再“无话可写”。

5、学堂环境：让孩子在玩中学，从身边的生活中发现灵感。

6、父母课堂：为父母解惑在孩子的教育过程中遇到的各种问题。