高中生议论文写作辩证思维的培养研究

摘要：近年来关于高中生议论文写作教学的研究越来越关注学生,在教学中更加注重的是学生思维的训练,从近几年的全国各省的高考作文命题出发,可以发现作文试题对考生的思辨能力的要求越来越高。这也完全符合新课改的要求。所以,高中生议论文辩证思维的培养研究也是高中写作教学具有重要的实践价值和现实意义。高中生议论文辩证思维主要是指“矛盾分析思维”,是具有明确的受众意识、驳论意识、求真意识和创新意识的高级的议论文思维。它以分析、思辨、辩驳为特征。议论文辩证思维主导的是新“三要素”——论题的价值性、论点的发现性与说理的说服性,不同于“议论文形式思维”主导的是旧“三要素”。本研究以临夏某中学为例,分析研究当前高中生议论文写作辩证思维教学的实际状况,根据调查发现当前主要存在对辩证思维的了解不深入、重视度不高,运用效果不佳等问题,基于此,研究提出培养高中生议论文辩证思维的策略有:其一,在生活实践中涵养辩证思维;其二,在审题立意中历练辩证思维;其三,掌握辩证法基本常识,在写作中灵活运用辩证思维;其四,善用多种论证方法,强化议论文说理的辩证性;其五,强化写作修改环节,在否定之否定中完善观点。 学位授予单位：西北师范大学学位级别：硕士学位授予年份：2017分类号：G633.34