作文提纲100字

新学期开始了，我发现班上有一些问题，所以我制定了一个班级公约： 同学们下课了，不要奔跑打闹。因为有时奔跑，打闹容易摔倒，碰到眼睛。 要做好卫生，不做好卫生容易生病。 坐姿要做到三一。请大家如实照做，创造一个文明的 班级。五年级:宋国政 我的妈妈长头发，一张圆圆的脸上长着一双大大的眼睛，脸上经常挂着笑容，让人不由自主的想亲近。 妈妈很爱很爱我，每天都会给我做好吃的饭菜，有一次，下大雨，妈妈担心我，就去学校接我回家，在回家的路上妈 妈把伞全歪在我这边自己却被淋湿了，回家后第二天就感冒 了，从此以后我就想我一定要好好听妈妈的话不让妈妈伤 我爱我的妈妈，为了妈妈我要做个乖孩子，我一直想对我的妈妈说一句：妈妈，我爱你，就像你爱我一样的爱你。 王晓是个很懂感情的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一双眼睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排 细小的牙齿，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮 的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。 吴燕大大方方地走到教室中央，伴随着优美的乐曲，轻轻举起双臂，舞动腰身，踏着碎步翩翩起舞。一双又大又亮的 眼睛有时还朝我们作出顾盼的表情，她的两根乌黑的小辫子 随着乐曲的节奏不停地左右摆动着。 她挑起两只空桶飞也似的跑到水龙头前，“咚咚”，放下水桶拧开水龙头，水“哗哗”地流到桶里。水满了，她操起扁担， 挂钩钩住水桶，她弯腰弓背，将扁担压在自己的肩上，一挺 身又放下了，只见她咬着牙咧着嘴，一手摸着肩，看了看满 满的两桶水，笑了。 我的弟弟叫小二子，别人都说他是我家的眼珠，妈妈也疼爱地称他“二胖”。他长得和他的名字很相称：矮墩墩，胖乎 乎，浓眉下眨着两只活泼可爱的眼睛，一对大耳朵向前照着， 红红的脸蛋上闪着一双深深的酒窝，看上去是那样地令人喜 欢。写人的作文100 脸上，一对骨碌碌的眼睛闪闪发亮，特别逗人爱。我爸爸叫他小黑炭儿，妈妈叫他印度人，哥哥说他像《水浒》里的黑 旋风李逵，我呢，干脆叫他小黑。 她，圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛，长着一对柳叶似的眉毛，鲜红嘴唇，笑起来一排洁白的牙齿，再加上那有 灵气的眼睛，十分可爱。她就是——任威妮。她是个英语课 代表，她会读许许多多的英文，而且发音标准；是同学们的 榜样！我为有她这样一位好朋友，而感到开心。 迎春花。站在门口望去，一片黄灿灿的，就像一大把金子似的。走近看一看，花儿们都绽开 了灿烂的笑容，还有小蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡”，仿佛在对你说：“快来快来，我们都等了好 的桃花。站在五米开外的地方望去，一片粉红，美丽极了！走进看，粉红的花瓣，黄黄的花 芯，多么像孩子的笑脸。在桃花的背后是几簇粉白的樱花，如果你粗心的话，可能就发现不 一个小池塘。小池塘可漂亮了，是一个圆形的;里面有许多小金鱼，主要就是红色的;旁边还 有一圈“满天星”把它围起来呢！池塘旁还有几棵枝繁叶茂的柳树。它的枝条就像少女的秀 不多说了，至于剩下的，你自己来看吧！指导老师：余 布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。 景状物，入木三分。层次井然，结 构严谨行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。 铺直叙，亦有情韵。简洁流畅， 意义深长。言近旨远，不同凡味 察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。 逸趣横生， 读来可喜。叙述紧凑， 扣人心弦。 婉转流利， 真实不 内容充实，文字流利。 优游从 实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅 见情韵。 叙事抒情，均颇贴切 笔清丽，写景生动。布局顺当， 描写逼真。 文欠生动。内容贫乏， 错字太 收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。 文情 并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理 井然。遣词造句，行云流水。 刻划入微，栩栩如生 材不凡，运笔如飞。词义从容，雅 见情韵。清新流畅，自然有致。 取材丰富，文字生动。 颇富幽默， 笔调轻松 自然顺畅， 流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。 漓尽致，颇切题意。结构完整，清 新隽永笔灵心慧，极富诗意。 愤慨之情，流於翰墨。 约意广，境界清真。措辞婉约， 面面俱到。尽情发抒，言词无碍 畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。 辞藻瑰丽， 清娩可喜。文笔练达， 意亦周到。 抒情恳切， 一气呵 用词切当，意境不俗。 情感丰 事件趣卓。真情流露，感人肺腑。 词句生硬，文意不明拖泥 不明析。文句生涩， 未能达意。 草率成偏， 殊少意义。 快乐之状，耀然纸上。 选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。 文辞生硬， 未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。 激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。 心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见 解不凡措辞得体，立论公正。 繁简适当，层次 分明。 甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达 放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。 诠释明确， 措辞顺当。说理调畅， 议论允当。 文气充沛， 段落分 思想敏捷，眼光远大。 脉络分 句生涩，意不明畅。 析论不明， 结构松散，文句欠佳。 语多重复，文欠调 选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。 不明，语多欠详。识见不高，文句 1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个 够紧密，部分内容过于孤立， 与文章主体联系不够密切。 内容： 2.叙述简略粗糙，唯有 框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不 当，主次不够分明。 4.内容多为线 条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容 过于陈旧老化。 1.重点突出，中心明确，立意鲜明。2.观点明确，好恶立 场分明，使人一目了然。 3.主题 直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。4.主题严 肃，思想高尚，进取心较强。 主题2：1.中心不 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 生意外，能引起读者的注意。3.情节变化不落于俗套， 10 偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外， 事件的发展过程体现了作者的创新构思 情节2：1.情节发 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。 手法，使文中的物像具备了人的行为特征、 人的思想情 11 具有典型意义的题材，事件的代表性较强。2.选材新颖 独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令 人耳目一新。3.虽述平常事，但分析透彻合理， 理性挖掘较深，凸现了事件的本质。4.事件虽小，但反 映出较深刻的道理，具有一定的普遍 5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。2.虽然选择了生活中具有一定叙 写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜 含的道理未能深刻地体现。 3.选材 平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映 生活的时代性、真实性。 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 5.对人物形象缺 烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。2.感情 真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人 3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 4.心里过程真实细腻， 人物的想法、态度在读者面前一览无遗。5.感情真实细 腻，言语感人至深，确是发自作者内 心的肺腑之言。6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟 中流露真情，字句铿锵有力，震撼人 情感2：1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 反倒是搔首弄姿，自作多情。3.情感缺乏深度，未能以 景传情，未能由事生情，感情虽潜藏 于文中，但未能深入挖掘。 4.心理刻画不够生动具体， 未能有力地表现人物的思想、态度， 10事理 不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，13 立意鲜 理，哲理性较强。4.例证丰富，选材得当，描述详略得 当，较具说服力。 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性， 11语句 顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能 力较强。 言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如 酒后余香，不绝 5.行为描写用词讲14 究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。 似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全， 叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 1３作文开头： 4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略 得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。15 篇三：作文1我的建议 始复苏,正是梅花开得旺盛的时候,我建议大家去梅花山走一走，看一 去了一趟梅花山，那里梅花已经开了不少，而且开得十分美丽，一个 自己。在梅花山，开得不仅仅是梅花，迎春花、紫罗兰、野花?都开 艳，美丽极了。在那里，小动物们也出来了，天上盘旋着一只只小鸟， 16 的歌曲。再看看这些勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶，它们不停地围着这些花 顽皮的小精灵。花儿们开得这么迷人，小草们也不例外，它们脱去了金 碧绿的春装，真是越来越有精神了。树木渐渐发芽了，光秃秃的树干上 芽。站在梅花山脚下，向山上望去，满山一片粉红，像云霞一样。再看 麻麻的人群，他们就像蚂蚁一样不停地蠕动着，他们不时碰碰这花，闻 不会伤害那些美丽的“小天使”，因为花是我们人类的好朋友。在这些 、文章选材新颖，４作文过程：、以饱满的激情，、重点 突出，详略、比喻贴切，用词我建春天到了，大地开看。 年这个时侯我就个探出脑袋，炫耀了，一个个争芳吐它们不时唱着优美儿飞舞，像一只只黄的毛衣，换上了抽出了鹅黄 色的新看山上山下那密密闻那花，但他们从人群中，大家个 今天是多云的天气，阳光一会从云里出来，一会又进去，就像跟捉迷藏一样。妈妈说今天带我去看荷花，路上，我就 17 在想象着荷花会是怎么样的漂亮。 不知不觉我们来到了城外的河畔。站在河边，成片的荷叶随着微风轻轻地摇曳。有的小荷才露尖尖角，有的荷苞待放， 有的早已开得婀娜生姿。还有的已经凋谢，可爱的莲蓬便冒 了出来。 荷叶上滚动着晶莹的露珠。不远处的一片大荷叶上，还蹲着一只呱呱叫的青蛙。荷叶下小鱼游来游去，好像在玩游戏。 初夏的黎明，夜幕还未拉开，草儿甜甜的睡着，鸟儿还未从梦中醒过来。月亮落下西山，星星从天幕上次第隐去，整 个校园被笼罩在晨雾中，像神话里天上飘渺的仙境，假如这 时你站在山顶眺望远处那一排教室，就会新奇的看到一条乳 白色的雾带绕在教室屋顶，雾霭茫茫中微微地显出教室墙壁 的轮廓，屋顶在云雾中漂浮，若隐若现，宛如仙境中的琼台 楼阁。我想这情景，大概又像站在蓬莱阁上看到的海市蜃楼 一样奇妙无比。 夜幕渐渐拉开，白茫茫的的晨雾在流动，在减退。这时校园的晨雾中出现了隐隐约约的人影，一个、两个……成群结 队，伴着欢快的笑声，校园热闹了起来。 不知什么时候炫目的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩18 洒在校园里。校园里到处都移动着火焰般的红领巾，蝴蝶般 鲜艳的花裙，校园上空飘荡着同学们朗朗的读书声……小树 醒了，沾着露水；野花醒了。 美的天使，春的精灵———鲜花们用自己美丽的姿态、艳丽的色彩，点缀着大地，使春天更加迷人，更加 妖娆。看！ 嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花…… 它们把大地 妆扮得姹紫嫣红，并发出一阵阵诱人的幽香， 好一派百花争艳、花团锦簇的景象！写景的作文100 看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。瞧！那柔柔的春风正亲吻着刚睡醒的大地，蒙蒙的绿雾荡漾在杨柳枝 头上……，柳树长长的枝条上已展开了带黄色的嫩叶，在微 风中轻轻地摇曳着；那高高低低都缀满了红花的红棉树，犹 如一团团燃烧的烈火，真是壮观；桃树上绽满了桃花，粉红 粉红的，如同片片朝霞……真是万木竞春啊！ 田野里，人们正在辛勤地播种。一位农民伯伯坐在拖拉机上，发动机器，一行行新翻的黑土在拖拉机下伸展。倒映着 蓝天的水田，有的已经插上了嫩嫩的、绿绿的禾苗，远看像 地毡；近看像绿纱。插秧的年轻姑娘擦擦头上的汗水，抬起 头，看看变得绿绿的水田，咯咯地笑了，笑声传得很远，很 当高大的山与柔美的水交织在一起，高大的山庇护起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘；柔美的水滋润着高大的山， 所以有了花草，有了绿树；所以山水之间有了伊甸，有了桃 缘。有伊甸，有桃缘，所以山明水秀。 有山，山明；有水，水秀；有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。 在我的生活中，最令我难忘的事是5岁那年我学习 滑板 的事。那天是在假期里，我和哥哥下楼来学习滑板。 我一上滑板，它就歪倒了，我只好开始学习如何掌握平衡。在经过一个小时的奋斗 ，我终于学会了滑板，不过我 的屁股却很疼。我虽然学会了滑板，但我还会继续练习和学 我们老家习惯吃完饭就开始放炮，扭秧歌，我放完炮回家找逗逗（我的宠物）玩，妈妈说逗逗和我一起出去了，听 完我连忙出去找。 我一边找，一边想，今天是逗逗和我回到家里的第二天，20 它不熟悉这里，想着想着就找到了十二点，还是没有找到我 的逗逗，我伤心的回家了。 第二天我还在被窝里，妈妈说逗逗找到了，我说不可能，妈妈把逗逗抱到我的被窝里，我一下子就坐起来了。 我们先去一家旅馆住下，然后就出去找我阿姨了。由于我们不熟悉那里的地形，所以我们找了大半天才找到的阿 姨。到了晚上，阿姨开车带我们去动物园看见了非常漂亮的 第二天，我们到金龙湖公园等阿姨，阿姨来了之后我们又围着公园转了一圈。晚上，阿姨去大润发给我买了礼物， 然后我们去火车站坐火车回了家。 今天，爸爸买回一只小山鸡，我对它加了更深的印象，笑眯眯、甜丝丝的，可是不久，爸爸把小山鸡杀死了，血到 处都是，我已经悄悄地流下了泪，我把它埋了起来，立下墓 碑，心里说：“小山鸡，这是你温暖的家，希望你活过来。” 爸爸走过来，拍拍 一年后，墓里张出了草，碧绿碧绿的，我高兴地想：“肯21 定是小山鸡变的！” 今天早上，第一节课是语文课，由于最近学习压力很大，我们班课堂上的气氛很严肃。但是当老师讲到我的菜密集时 课堂气氛一下子活跃了起来，这是为什么呢？原来是老师教 给了我们一个小窍门；把成语个小故事这样就好理解了谢谢 老师交给了我们大家这个好办法，这样我们大家终身受益。 这一节课，我感觉又充实又快乐！ 在我成长的过程中发生过许多事情，但令我最难忘的事就是老师第一次表扬我。 事情是这样的，那一天，语文老师提出了一个很难的问题，没有一个人举手，但我却不由自主的举起了我的手，尽管我 的回答不是很好，但老师还是让全班同学为我鼓掌，我幼小 的心灵充满了骄傲和自豪。 至今这件事还萦绕着我的心，让我一直忘不了。因为从那以后，我上课发言越来越积极，又多次受到老师的表扬。