对初中作文教学课模式的思考与初探

对初中作文教学课模式的思考与初探 简书

对初中作文教学课模式的思考与初探关注赞赏支持对初中作文教学课模式的思考与初探教学的同时，我们作为语文老师，必须在课堂上根据作文写作的需要，就要点点滴滴的对学生进行这方面的写作知识和写作技巧传授。而且，根据需要，还可以完完全全在课堂上进行相应的片段练习，涉及到哪个写作知识就进行哪个方面的写作训练。这样一来，学生在学习课文的同时，还能掌握一定的写作知识，并且通过相应的片段练习实地有了一定的写作训练，不会在作文课时手足无措的。作为老师，也不会让课堂教学与作文教学两个板块完全割裂。要知道那样做也是不科学的。此其一也。

?? ?? ?? ?? 其二，由于学生经常参加考试，在考场上根本就没有足够的先打草稿再予以誊写的时间。鉴于此，笔者认为，平时在作文课堂上就常常进行这样的习作练习，也是为学生在考场作文在打基础和做好准备。这也是有着这样做的实际意义的。

?? ?? ?? ?? ??固于此，所以笔者认为，在第一节作文课上课过程中，老师的辅导时间应不超过十分钟，以六七分钟为宜。而且，这仅有的几分钟，老师在组织好教学之后，应该简简单单，明明白白让学生再一次清楚的知道本次写作的内容，即写什么，怎么写，注意什么问题即可。因为在平时课堂学习过程中老师已经讲过，现在只是梳理归纳，没有必要大讲特讲了。

?? ?? ?? ?? ??这样以来，剩余的时间就是充分让学生写作。根据个人平时的了解与调查，学生一般会在20~30分钟完成一篇完整的习作。如果要对个别学生的习作当堂进行点评，必须留下5~10分钟的时间，要么我们不妨适当延长本节课时间也不是不可以的。

?? ?? ?? ?? ??笔者今天所讲的这种不同于平常的这种作文课教学结构模式，即在20~30分钟之内让学生可以完成一篇完整的习作的作文教学模式，在这里简要归纳之就是，在第一节课，教师辅导，学生写作，根据时间还可以考虑对学生的习作进行点评。第二节课，修改，欣赏，点评。

?? ?? ?? ?? ??这种在课堂上以学生写作为主的作文教学模式用两句顺口溜概括就是“三分讲，七分写，余时修改和鉴别”。

?? ?? ?? ?? ??还有一些细节与其它注意问题，另外成文，这里就不再啰嗦了。

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