微课在小学语文写作教学中的应用

容进行拓展，这样可以让写作教学更加丰富多彩，从而取得良好的教学效果。第三，有助于知识体系构建，强化学生认知。微课是视频，但是视频内容可以通过文字、图片、音频、动画、影像等不同形式呈现出来。对于写作教学中的相关知识，就可以通过微课实现集中化呈现，形成知识体系，让学生可以从宏观整体角度实现掌握。 二、小学语文写作教学对微课的具体应用 鉴于微课所存在的多方面积极教学价值，语文教师就需要立足写作教学实际，将微课合理运用到写作教学之中，重构语文写作教学课堂的模式和流程，使其能够取得更好的教学效果。 1.设计趣味性微课导入写作教学 针对写作教学课堂来讲，其基本的流程和其他教学的流程是一样的，主要可以分为导入、新知讲解、学生实践和教学评价这样四个板块。正所谓“万事开头难”，对于写作教学来讲，做好导入也是非常重要的，导入做好了，就能将学生的兴趣激发出来，确保学生可以将精力放到课堂中，这就给后续教学的开展奠定了基础。因此，就可以设计趣味性的微课，以此作为素材导入写作教学。比如，针对“愉快的一天”这个主题进行写作教学，在课前，教师就可以设计趣味性的微课，可以从学生喜爱的动画中搜集一些关于郊游、逛动物园、去游乐园的素材，然后将其剪辑为微课视频，在导入环节播放出来，让学生进行观看讨论，引出写作教学。比如构建了一个去动物园的微课视频，在播放后就可以向学生提出问题：“视频里出现了哪些动物？你最喜欢什么动物？它有什么特点？”通过这些问题，让学生展开思考，然后教师再引入写作内容的教学，这样就实现了顺利过渡，让写作教学得到了有效开展。 2.以微课拓展内容辅助写作教学 在写作教学中，教学的重点就是写作技巧，比如文章结构的分布，或者是一些修辞手法，这些是需要学生掌握的关键要点。但是，如果只是单纯地进行理论讲解，或是通过简单的案例分析，那么学生可能很难形成深入理解和掌握，这会影响到最终的教学效果。所以就可以通过微课，拓展教学内容，引入对应的素材来辅助写作教学的开展。比如，针对比喻这种修辞手法进行教学的时候，就需要学生理解明喻、暗喻等不同的比喻形式。因此，在课堂上，就可以通过微课导入一些文本材料，将其中使用到的各种比喻手法展示出来，结合具体的文本，对比喻这种修辞技巧进行讲解，让学生直观认识。再比如针对文章结构进行讲解的时候，也就可以通过微课导入具体的文章，立足于此对写作结构展开分析，让学生可以形成清楚的认识掌握。 3.通过微课指导学生灵活实践 写作教学不能局限于理论化的讲解，还需要对实践形成关注，也只有通过合理的实践，才能让学生对相关的写作技巧形成切实的掌握和应用。因此，在课堂上，就可以通过微课指导学生灵活实践，构建起不同的实践模式。比如，针对“班级大扫除”这个主题进行写作实践时，教师就可以通过微课引入关于班级大扫除的一些视频，让学生观看视频融入情境，让自己置身于大扫除的环境中，然后再来进行写作。此外，也可以通过微课创设一个角色情境，让学生融入这个情境中进行角色表演，通过亲身表演去感受参加大扫除的心理，从而找到写作的灵感。教师还可以将微课和写作实践巧妙结合，创新多元化的形式，让学生可以有效地进行写作实践，不断提升写作能力素养。 微课作为一种崭新的教学技术，符合小学生身心发育特点，创新了教学形式，让写作教学更加灵活多样。因此，语文教师需要对其加强研究和应用，唤醒学生写作兴趣，并进一步推动学生写作素养的扎实提升。 参考文献 [1]应飞凤.小学语文作文教学中微课资源应用研究[J].课外语文，2018（01）. [2]陆金美.小学作文教学中微课资源的开发与应用[J].新作文（语文教学研究），2017（09）.