六年级作文教学计划 .doc
六年级作文教学计划一：六年级作文教学计划 —、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化 作文教学结构，努力提高学生的作文素质。紧扣新教材的 编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神 注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的 培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践 活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作 积极性和分析问题、判断问题的能力。、基本情况:本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增 加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。有些班级的学 生的习作还经常见刊见报。他们不仅能表达自己的真情实 感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重 点突出。绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还 注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不 出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。因此本学 期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅 导。三、教材分析:本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、 “民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由 表达”、“给外地亲友写封信”。本教材“习作”适当降低了 作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写 应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实 用的作文能力。指导习作，要引导学生留意观察和热爱周 围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路 不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物 做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要激发学 生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造 性得到充分的发挥。教师在习作教学中，可以根据学生的 实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。四、教学目标:1、全面完成小学作文教学任务，达标率10 0%，优秀率55%,转差率8 0%。2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，提 高观察和分析能力。3、引导学生把阅读中学到的方法运用作文实践中4、养成认真修改的习惯，做到语句通顺，行款正确 书写规范、整洁。五、具体措施:1、组织学生积极参加文学社团活动，培养创新能力2、幵展丰富多彩的课外活动，拓宽选材面3、组织课外阅读竞赛，丰富学生的知识，增加语汇量4、多写多改多评，让学生体会到进步与成功的快乐5、搭建平台，组织学生积极撰稿投稿，力争见刊见报六、教学安排:六年级作文教学计划二：六年级作文教学计划 作文教学计划习作内容分析六年级上册教材与五年级一样，对习作有了两条新的 安排，一是在每组语文园地中安排一次习作，全册安排八 次习作，有四次与口语交际合并安排，二是结合课文的学 习，安排了四次小练笔，八次但愿次做分别是：一处景物 观察日记，童话故事，自己喜欢的小动物，写导游词，成 长的故事，想象作文。.学生现状分析学生经过五年级的训练，已有了一定的习作能力，大 部分同学能有顺序的写作，心中有物，能主动写作，有三 名同学习作能力差，许多作指导。培养学生习作兴趣，让学生乐于表达加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中 学到的表达方法，丰富自己的表达注意好的作品对习作的 引用作用重视习作以后的交流和展示，愿意将自己的习作读 给别人听，与他人分享习作的快乐引导学生修改自己的习作教学中应注意的问题1 .要注意联系学生实际，写学生熟悉的人和事鼓励学生多读，多观察，让学生坚持写观察日记在习作内容和形式上给学生留有比较大的自由 4.注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示，使学生从中获得习作的快乐，逐步提高习作的能力结合课文学习，以多种形式让学生经常练笔改进教学的措施引导学生多观察生活培养学生的习作兴趣加强个别指导，注重学生的差异性引导学生习作后的交流和展示教学重，难点教具学具准备1 .课件.图片搜集相关资料教学时间安排全册8次习作，每次习作1 2课时，讲评1课时，共 约1 6 20课时六年级作文教学计划三：小学六年级习作教学计划 一、学生习作基础情况分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通 顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能 力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖， 有独创性，同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别 字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。二、 习作训练目标：1、 培养学生良好的习作习惯。2、 继续训练学生观察、想像的能力。3、 通过多实践，提高学生的习作水平。三、 习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要 求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、 提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施， 开放学生的眼界，让学生学得轻松。⑵教改打算注重方法的指导，按要求训练。教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作 用。指导学生参加语文社会实践活动，计划用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极 性。借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便 养成观察的习惯。规范训练学生习作时的内容严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手四、辅助活动安排:1、回忆寒假生活2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。3、实践活动：了解家乡的一种产品。4、参观一个地方，指导观察方法5、学生准备几张反映个性的照片五、习作教学进度:第一周：写一段话，用上几个成语第二周：介绍我国的一个民族第三周：漫话寒假生活第四周：改写《宿新市徐公店》。第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海第六周：改写《村居》第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。 第八周：读《真情的回报》有感。第九周：看图写话。第十周：说说三味书屋的陈设。第十二周：现场目击报告。第十三周：“我写我”练习。第十四周：学采访。第十五周：介绍家乡的一种产品。第十六周：畅想未来。第十七周：参观记或旅游记。第十八周：毕业赠言。第十九周：以《话别 写给第十九周：以《话别 写给XXX》为题写一篇习