《如何写好作文开头》作文实践活动课教学设计

1、学生搜集整理自己认为写得好的作文或者名著的开头。2、学生试着总结归纳出易于操作的作文开头形式。二、教师准备1、教师搜集整理好的文章开头。2、教师搜集学生平时的作文开头，帮助学生分析、研究存在的问题。活动过程：姹紫嫣红的春天是四季的开头；徐徐开启的帷幕是晚会的开头；潺潺流淌的小溪是江河的开头；清脆嘹亮的啼哭是生命的开头；精巧雅致的语言是美文的开头。今天，就让我们一起探究思考，去总结作文常见的开头方法，为我们的作文锦上添花吧！二、多媒体展示学生平时写的作文开头，学生分析总结出存在问题（1）开头不讲技巧，根据作文题目随便写开头。（2）开头不能概括文章主体内容，或者写一些与主体内容无多大关系的话。（3）开头没有文采，平淡不吸引人。（4）开头过长，使作文头重脚轻、虎头蛇尾三、多媒体展示师生搜集到的优秀作文的开头，归纳总结出常见的开头方法。（学生课下完成作文开头的摘抄。）四、开头方法总结：（学生分组讨论总结常见的作文开头方法，老师做必要的补充。）1、开门见山，直接入题。叙事为主的记叙文，一开始就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景；写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题。例如：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）2、设置悬念，吸引读者。用悬念开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。例如：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天—大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。（《卖火柴的小女孩》）3、写景状物，渲染气氛。文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。例如：太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）4、引用诗文或歌词，突现中心。以诗文妙语、名言警句或歌词开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。例如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》）5、运用修辞，增强文采。修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。例如：母爱如清晨的甘露，清新晶莹剔透；母爱如寒冬腊月里的一朵梅花，泛着淡淡的清香；母爱如一本丰富多彩的书，给你无穷的精神力量；母爱如一坛酒，历久弥香。 《母爱的力量》明确：作文开头并不限于这些，也并不拘泥于一种方法，可以综合运用几种方法。五、我的评价（作文开头评价）下面是一些文章的开头，请你来当评委，说说哪些文章的开头好，并谈一下理由，试着判断好的开头分别运用了什么开头方法。（详见印发学案）（可以分组完成，每个学生可以选择自己有把握的二三个开头。）1、每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。（《我有这样一个家》）2、清明的风，吹绿了家乡的每一寸土地，站在奶奶的坟前，看着漫山遍野的山花，我不禁觉得一丝丝的感伤。（《那一次，我哭了》）3、从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月……语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）4、我与父亲不相见己两年余了，我最不能忘记的是他的背影。”（《背影》）5、“慈母手中线，游子身上衣。……”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤劳作的母亲。（《母亲，你是我一生的感动》）6、“这几天，我象丢了魂似的，坐在课室向外呆望。不是因为挨了老师的批评，也不是受了父母的责备，而是因为……（《我的小小烦恼》）六、我的练习（请你动手写开头）请你运用我们总结的开头方法，给《童年》写个好开头：