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美文仿写字仿写句子练习专题仿写句子就是根据所提供的语言材料在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型看似容易觉得都能做出其实很难得分率极低所以只有把握住仿写的要领才能仿写成功。一般说来要根据提供的语言材料从形式结构、修辞、句式、字数和内容两大方面入手进行仿写。例如:仿照例句在横线上再造一个句子。金钱能买来书籍但买不来知识金钱能买来药品但买不来健康。解题分析:首先从整体上看例句的结构是:金钱能买来但买不来金钱能买来但买不来这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容从例句可知:“能买来”的是表示具体事物的名词书籍、药品“但买不来”的是表示抽象事物的名词知识、健康“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系三者缺一不可。所以根据例句答案可填写为:“金钱能买来礼物但买不来真情”或“金钱能买来玫瑰但买不来爱情。”有些仿写题从形式上看往往使用拟人、比喻等修辞方法从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如:依照例句选择某一事物通过情景表达自己的感受。例句:墙角的花你孤芳自赏时天地便小了～～在仿写此题时除了要注意从整体上把握结构外还要注意三点:要使用拟人修辞方法“墙角”是表示事物处所的修饰语仿写的句子要表达自己的感受要有哲理性。比如下面的几个仿写句子请分析一下正误。、月下的恋人你结婚时玫瑰便枯萎了从整体上看结构与例句相符但未使用拟人修辞格。、小小的蜡烛你燃烧自己时世界便光明了。从整体上看结构与例句相符第二句也使用了拟人修辞格但“小小”不是表示处所的。、笼中的鸟你安于现状时自由便夭折了。从整体上看结构与例句相符也使用了拟人修辞格且蕴含了深刻的哲理符合仿写要求。由此可见在仿写时要做到“形似义合”。即在形式上与例句相似在内容上与例句吻合。做到了这两点不管题型怎么变化都会迎刃而解。二常见的仿写题型主要有以下三种:如:仿照句子将下面的句子补充完整。爱心是冬日里的一片阳光使饥寒交迫的人感到人间的温暖爱心是使濒临绝境的人重新看到生活的希望爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖。参考答案:“沙漠中的一泓清泉”“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。如:仿照例句以“笔”为话题立意开头并作为本体写出两个句式相同的比喻句。例句:书似阶梯开启心灵之门书似灯塔照亮前行之路。仿句:参考答案:笔似火焰点燃文明之光笔似犁铧耕耘五彩之梦。如:仿照例句的形式写一个句子内容自定。例句:太阳无语却放射光辉高山无语却体现巍峨大地无语却展示广博。仿句:参考答案:青春无语却焕发活力鲜花无语却散发芬芳春雨无语却滋润大地。“仿写句子”应遵循如下六条原则:单句,仔细分析它属于哪种句式哪种主谓句非主谓句出现的概率很低谓语部分属于哪种结构的短语谓语中心词、宾语中心词和修饰语各属于什麽词性。复句则要认真审察分句与分句之间属于何种关系用了怎样的关联词分句的主语是否同一各属于哪种结构的主谓句。如下面一题:“生活是一道彩虹流动着丰富的色彩。”分析可知:例句是一个承接关系的一重复句两个分句的主语都是“生活”谓语部分都是动宾短语前一分句谓语的中心词是判断动词“是”后一分句宾语中心词前面的修饰语是一个形容词前一分句设喻后一分句对前一分句的喻义进行阐述。作以上揣摩之后进行仿写应该说就不会是一件很困难的事了。此句可如此仿写:“生活是一部巨著蕴含着深刻的哲理生活是一阕乐章飘荡着动人的旋律。”二、修辞一致“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法仿句也必须运用拟人、夸张的手法。有些题目明确要求仿写的句子必须与例句构成排比这时进行仿写时就更要注意如运用的修辞手法与例句不属同一类型往往不但起不到将语境推向纵深的效果反而会削弱语势。如下面一题:“仿照例句再写出三个你对‘语文’理解的比喻义:语文是滋味甘醇的美酒让人回味无穷。”题目其实蕴含着二个主要答题信息:一、运用比喻手法二、构成排比句式。此句可如是续写:“语文是色彩斑斓的花园让人流连忘返语文是意境深远的油画让人心驰神往语文是旋律优美的音乐让人陶然忘机。”三、对象同类所仿写出来的句子陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物实在不行当然也可以是不同类事物。如例句陈述的对象是自然界的事物仿写的句子陈述的对象最好也应是自然界的事物例句陈述的对象是社会领域的事物仿写的句子陈述的对象最好也应是社会领域的事物这样在语境上就能产生一种和谐之美。如例句“钱塘潮铺天盖地汹涌而来那气势就像千军万马在奔腾”陈述的对象是“钱塘潮”属于自然景观仿句陈述的对象也应是自然景观可作如此仿写:“西湖水云烟氤氲缥缥缈缈那神韵宛如西子姑娘正浣纱。”四、结构对称“属对”最大的形式特点是词性必须相同词义必须相对或相反字数必须相同。“仿写句子”当然无法如此严格地进行要求但若能借用“对仗”的手法努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近特别是字数上的整齐必将在结构上产生一种匀称之美在韵律上产生一种节奏感。字数相同如:“墙角的花你孤芳自赏时世界便小了井底的蛙你坐井观天时天地便窄了。”字数相近如:“爱是生命的乐曲:坦言是曲赤诚是情理解、呵护是爱的节拍青春是人生的一首歌:成功是词拼搏是谱永不懈怠是青春的主旋律。”五、讲究文采仿写句子既然脱胎于传统语文中的“对课”就必然要承继它的文学特质。“言而无文行之不远”。“属对”如此“仿写句子”亦然。因此在仿写句子的时候除了要注意“句式相同”、“修辞一致”、“对象同类”之外还要尽可能讲究一点文采展示一下自己的文学才华。如下面一题:“绿色是生命生机盎然红色是激情热情奔放金色是丰收硕果累累。”前面三句话已经铺设了一个非常富有文学色彩的语境仿写的句子也一定要有一点文采否则既与语境不协调又干巴乏味影响表达质量。此句可以这样仿写:“蓝色是自由无拘无束”“紫色是幻想神奇瑰丽”“银色是智慧光芒闪烁”等。六、格调高昂所仿写出来的句子必须格调高昂必须展示当代青年学子积极向上的青春风采反映昂扬奋进的时代精神切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪。如下面一题:“请按照前半句的形式续写句子:繁花是春天的笑脸阳光是夏日的欢唱。”空行中可续写“红叶是秋季的旗帜瑞雪是冬月的舞蹈”等句如果续写“落叶是秋季的悲泣白雪是冬月的泪花”之类的句子则不仅与前文创设的语境不合而且表现出来的思想情绪悲观、消极同青年人应有的朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌相悖。精美句子仿写例、太阳无语却放射出光辉高山无语却体现出巍峨。蓝天无语却显露出高远大地无语却展示出广博。鲜花无语却散发出芬芳青春无语却散发出活力。、什么样的年龄最理想,鲜花说开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌,太阳说燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮,月亮说纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好,海燕说奋斗的人生快乐无穷。、我梦想:来到塞外的大漠在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想:来到海边的沙滩从波涛的澎湃中感受“乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想:来到白雪皑皑的高山在朝阳的艳丽中领略“红装素裹”的分外妖娆。、幸福是“临行密密缝意恐迟迟归”的牵挂幸福是“春种一粒粟秋收千颗子”的收获幸福是“采菊东篱下悠然见南山”的闲适幸福是“不畏浮云遮望眼只缘身在最高层”的追求。、书是我的精神食粮它重塑了我的灵魂。简爱说过:“我们是平等的我不是无感情的机器”我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过:“拿走爱世界将变成一座坟墓”我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过:“生命诚可贵爱情价更高。若为自由故二者皆可抛”我懂得了自由的价值。鲁迅说过:“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书我就完成了一次生命的感悟。、朋友是什么朋友是快乐日子里的一把吉它尽情地为你弹奏生活的愉悦朋友是忧伤日子里的一股春风轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯默默地为你驱赶心灵的阴霾。、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼幸福是患难中心心相印的一个眼神幸福是父亲一次粗糙的抚摸幸福是朋友一个温馨的字条幸福是母亲一声温柔的叮咛幸福是老师一次亲切的问候。、爱心是冬日里的一片阳光使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔使迷失方向的航船找到停靠的港湾。、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说:人生就是在暗礁中行进的船。挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。、假如生命是一株小草我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树我愿为大地夏日撒下一片绿阴阴凉假如生命是一朵鲜花我愿为世界奉上一缕馨香假如生命是一枚果实我愿为人间留下一丝甘甜。、生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷竟开出雪一样洁白纯净的花儿一粒细细黑黑的萤火虫竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草竟开出像海洋一样湛蓝的花一只毫不起眼的鸟儿竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲一条柔软无骨的蚯蚓居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。、大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石是在告诉我们做事应持之以恒大地能载万物是在告诉我们求学要广读博览青松不惧风雪是在告诉我们做人要坚毅刚强成熟的稻穗低着头那是在启示我们要谦虚一群蚂蚁抬走骨头那是在启示我们要齐心协力。、人们都爱秋天爱她的天高气爽爱她的云淡日丽爱她的香飘四野。人们都爱莲花爱她的亭亭玉立爱她的不蔓不枝爱她的香远益清。人们都爱春天爱她的风和日丽爱她的花红柳绿爱她的雨润万物。、古往今来大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”而不去辟风斩浪扬帆远航他又怎么会有发现新大陆的壮举,如果哥白尼只是“临渊羡鱼”而不去苦心观测创立新说他又怎会写出《天体运行》这部巨著,如果只是“临渊羡鱼”而不去开通丝绸之路张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒,如果只是“临渊羡鱼”而不去开辟海上航线鉴真又怎么会东海那水上风流,、历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路察纳忠言何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场,假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见何至于病入膏肓而一命呜呼呢,假若当初项羽能从谏如流接纳忠言何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢,然而反过来说如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽又怎能取得“战胜于朝廷”的结果,如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告怎么能创造“贞观之治”的局面呢,综上所述不难看出:善纳人言者昌不纳人言者亡。、风从水上走过留下了粼粼波纹阳光从云中穿过留下了缕缕温暖骆驼从沙漠走过留下了深深蹄印哨鸽从天空飞过留下了声声欢韵岁月从树林中走过留下了圈圈年轮啊朋友我们从时代的舞台走过留下了什么呢,、承诺不是蓝天上的一片白云逍遥飘逸承诺不是水面上的一叶浮萍飘游不定承诺不是夜幕中的一束昙花转瞬即逝承诺不是清晨绿草尖上的露珠晶亮而短暂。承诺如同珍珠它的莹润是河蚌痛苦的代价也是河蚌的荣耀承诺如同蜂蜜它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶也是蜜蜂的骄傲承诺如同流星它的灿烂是陨石悲壮的付出也是陨石的辉煌承诺如同金子它的光耀是淘金者辛劳的价值也是淘金者的喜悦。、生活是一部大百科全书包罗万象生活是一把六弦琴弹奏出多重美妙的旋律生活是一座飞马牌大钟上紧发条便会使人获得浓缩的生命生活是一条长河奔腾不息淘尽人间善恶生活是一首启锚的航船确定了航向便不再畏惧狂风恶浪生活是一幕人人皆可做主角的戏剧你刚舞罢他登场尽显风流。篇二:精美句子仿写例专题复习之三仿写太阳无语却放射出光辉高山无语却体现出巍峨。蓝天无语却显露出高远大地无语却展示出广博。鲜花无语却散发出芬芳青春无语却散发出活力。什么样的年龄最理想,鲜花说开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌,太阳说燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮,月亮说纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好,海燕说奋斗的人生快乐无穷。幸福是“临行密密缝意恐迟迟归”的牵挂幸福是“春种一粒粟秋收千颗子”的收获幸福是“采菊东篱下悠然见南山”的闲适幸福是“不畏浮云遮望眼只缘身在最高层”的追求。幸福是父亲一次粗糙的抚摸幸福是朋友一个温馨的字条幸福是母亲一声温柔的叮咛幸福是老师一次亲切的问候。朋友是什么朋友是快乐日子里的一把吉它尽情地为你弹奏生活的愉悦朋友是忧伤日子里的一股春风轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯默默地为你驱赶心灵的阴霾。爱心是冬日里的一片阳光使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔使迷失方向的航船找到停靠的港湾。假如生命是一株小草我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树我愿为大地夏日撒下一片绿阴阴凉假如生命是一朵鲜花我愿为世界奉上一缕馨香假如生命是一枚果实我愿为人间留下一丝甘甜。大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石是在告诉我们做事应持之以恒大地能载万物是在告诉我们求学要广读博览青松不惧风雪是在告诉我们做人要坚毅刚强成熟的稻穗低着头那是在启示我们要谦虚一群蚂蚁抬走骨头那是在启示我们要齐心协力。专题复习之四综合性学习示例:“青春是美妙的挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽激发他们热爱青春热爱生活的感情班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。、请你拟写一条简洁优美的主题语。答案示例:青春的魅力珍惜青春笑看生活放飞青春放飞梦想青春在拼搏中闪光、你们班是这样开展活动的请根据提示完成其它的内容。步骤一:组织“青春的生理及心理”的知识讲座。步骤二:步骤三:步骤四:举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。答案示例:举行“青春宣言”演讲赛组织“青春名言”交流会、在“青春名言”交流环节中你交流的名言警句是:答案示例:青春须早为岂能长少年。孟郊白了少年头空悲切～岳飞少壮不努力老大徒伤悲《古乐府诗》失去了理想就如同失去了生命。阿普漠拉维奇、在这次活动中你一定有不少的感受吧请写出一句有关青春的赠言送给你的朋友。答案示例:我写给自己和所有追梦的人人生如天平左边是荣耀右边是艰辛。送给全体同学世界上最美丽的不是未来而是现在我们要把握现在放眼未来。送给同龄人请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水留下希望留下拼搏的足迹让我们高呼:理想万岁青春无悔。送给悲观厌世之人世界上没有既定的命运用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春青春是美好的因为她拥有未来她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向充满着希望和信心。、如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中让他带着你的心愿。漂向远方。心愿:。答案示例:我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上我的青春我自己照耀每个明天让我用青春和爱心真心拥抱。、如果让你收集有关名人是如何度过青春的你将用那些方法收集。列举两种答案示例:采访上网查找查阅书籍。、你收集的信息准备用那些方式展示,列举三种答案示例:幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。篇三:仿写真想变成大大的荷叶作文字我想变成一只鸟在天空中自由自在的飞翔。我想变一朵花让人们欣赏我的美。我想变一张桌子让同学们用我写字。我想变清清的小河让小鱼在我身上游来游去。我想变成一把椅子让同学们坐在我的身上。我想变一盒水彩笔让同学们用我画画。篇四:美文阅读与仿写《美文阅读与仿写》课题第二阶段小结南平九中《美文阅读与仿写》课题组根据我校“美文阅读与仿写”写作实施方案的程序年月年月为课题研究实施第二阶段。本阶段研究重点为走进作文课堂。具体做法:由第一阶段的片断仿写转入篇章的仿写在此阶段中大致做了以下几方面工作:一、理论学习思想指导九月初由课题组长梁小珍老师举办了一次全校性课题指导讲座篇章写作课题讲座全面系统地向学生讲解如何模仿美文的构思、选材、布局、开头、结尾。这一讲座对学生写作进行全方位的指导。对培养学生的仿写意识起到了极大的促进作用。二、知识积累兴趣写作知识积累以七年级为主。七年级刚进入中学阶段有一个适应新一轮学习生活的过程在此着重培养学生学习语文的兴趣围绕课外知识的积累开展了一系列形式多样的比赛活动。期中考试后课题组针对半个期以来所作的知识积累即每周的五个一活动:一组成语、一首名诗、一个精美片段一篇精美佳作、一篇周记特在所带班级七与七班之间开展了一次积累知识比赛内容为每周积累中的前三项即五个成语、一首小诗一个精美短文形式为每班代表一个团队抽签决定各班参赛选手然后每班选手轮流按抽签顺序上场背诵通过这一活动的开展学生积累课外知识的兴趣大大增强自主合作的团队精神也大为增强。为他们在今后的知识积累以到了一个引领作用。七、举行了诗歌背诵比赛并每天课前五分钟的讲成语说笑话背诵活动。第一学期以诗歌积累为重点要求学生每周选择自已喜欢的诗歌摘抄下来并背诵。七、班中开展看课外书比赛活动要求学生把从书中看到的好词好句好段及优秀篇章摘抄在笔记本上经过一段时间的训练使学生养成了良好的读书及摘抄习惯。七年级还成立了“创新写作互助组”并开展了两次以互助组为单位的写作训练同一小组学生在小组长的带领下出外活动活动中相互探讨写作方法然后各自写出一篇以同一题材为内容的文章再一起互相修改在修改中各抒已见共同提高。有些班级以互助小组为单位每天坚持练笔或写片断、或写身边发生的事或是感想由小组长负责将好的文章推荐上来与全班同学交流。除此之外还进行了写作探索实践。如仿写与扩写或改写。这两种写作是对学生创新能力一种极好的训练。通过互助组形式让生在一起仿写可以使学生的思维在不断的碰撞中迸溅出智慧火花。之后将学生平时训练时所作的优秀仿写积累起来相互学习在互相取长补短中不但开启了学生智慧训练了想像能力也培养了学生语言表达能力。这里说的扩写是指对古代一些精炼佳作进行合理的扩充如诗歌及一些短小精悍的篇章。譬如《天净沙秋思》、《过故人庄》、《陈太丘与友期》等。一般要求学生根据原文中的不同情节创设出不同画面在原文基础上作合理想像切忌平分秋色对那些能体现主题与中心的情节就要重点加以想像和再创造注意详略得当。具体操作方法与上面提到的仿写相类似均遵循“自主、合作、探究”的创新写作方式。八年级在坚持知识积累的基础上进入作文自由写作阶段八与班学生办起了班报学生已开始进入自由写作阶段学生自拟题目自选素材教师从学生习作中选出有亮点的文章刊登在班报上让学生自我评价并对刊登出来的文章进行评价吸收其优秀之处对不足之处加以修改补充、润色使每篇文章更加完美并能使每次作文训练都能落到实处这样激发了学生的写作兴趣及写作热情至今为止全班已办班报期选登文章六十多篇几乎每位学生都有文章得到肯定学生自信心大大增强写作兴趣大大提高。八班开展了构建学生素材库的主题活动。学生每周开展课外阅读时文及名著活动并在此基础上进行积累。然后尝试自由写作。具体做法如下:周一积累五个成语并理解其意思周二名人名言专题积累即针对每单元综合活动主题进行专项积累。如针对第一单元“献给母亲的歌”积累有关母爱的名言佳句周三积累综合活动专题名诗名篇并写出自己的感悟。周四课本中词语积累并学会运用。周五晚看中央台联播并记下热点五条。周六阅读名著并制作读书卡片周未写一篇周记文体不限写身边发生的事述童真童趣抒真情实感。在此基础上培养学生自主、合作精神分组展开了多项活动。首先把学生分成四大组四人为一小组布置各小组制订活动方案然后以大组为单位选出各大组活动方案第二步各大组分工合作比如在开展一次活动时四小组分工合作:第一组设置此一活动的开场白和串词二、三、组分别为讲故事朗诵展示积累图片等。每小组学生都能为自己的小组出力并以此为荣各大组通力协作群策群力使每一活动搞得有声有色在集体智慧的碰撞中全班同学都能有很大收获且训练了学生的自主合作意识。另外八年级在训练学生自由写作中培养学生的创新精神除上面讲的班自办班报形式培养学生互助、合作、探究精神外其他班学生也开展了一系列提高学生写作兴趣的活动学生作文取得了一定成效不少学生写出了富有创新的好文章不但自己写作水平有一定提高同时也为其他学生作了表率对他们的写作起到了一定促进推动作用。九年级在加强开放型阅读的基础上还进入了作文提高阶段。本年级实验教师针对初三学生的实际情况在知识积累方面作了一些调整。课题教师针对学生即将进入中考的实际情况变以前的六项为三项即默写、仿写、周记并根据中考试题中有对学生综合能力检测这一题型特点开展了读名著讲名著品名著活动。并在九三年级开展了一系列提高学生作文水平的有效尝试。在作文教学中渗透“自主、合作、探究”精神使学生作文水平上了一个新的台阶。首先在班集体中营造出民主、和谐、宽松的课堂气氛从交给学生“自主权”做起。教师充分尊重学生的选择从文体、文题、构思选材等方面不作硬性规定只根据实际情况作适当的指导让学生根据自己的兴趣和特长选择表达方式让学生“我手写我心”自觉地关注自己的真实内心尽情抒怀写出富有个性情趣的好文章来。另外给学生创设“合作写作”的平台建立“合作写作”的机制培养“合作写作”的习惯。这一做法能带来资源共享带来智慧共生有利于开阔学生视野拓宽学生思维广泛地积累写作素材强增了学生的写作兴趣取得了较好的教学效果。实验教师还在所带班级中将学生分成小组每组指定一作文水平稍差的学生任组长负责本小组的作文评改工作每周用一个课时修改本组上一周所写的习作。一般先纠正错别字然后修改文句不通之处再理清篇章结构有顺序不当之处要共同商讨加以调整然后每人都要对此文提出优点及不足之处探讨修改意见组长负责记录此次评改结果最后由组长上台汇报本组作文情况及修改结果包括推荐最佳作文最佳语句及用词方面的情况并指出此次作文中普遍存在的问题。最后由老师布置下次作文及训练要求。通过这种训练学生知道如何作文尤其知道该从何处下手去提高自己的作文水平。实验教师针对初三学生特点开展了课外积累每周一组成语、一组名言一首现代诗歌一篇好文章。开展了辨论赛通过辨论促写作并通过结合课文中的综合性学习促写作。三、悉心实验初现成果月中旬针对第二阶段的验开展了一次全校性的“阅读仿写成果展”每个实验班先在本班初评评出班级优秀积累若干名再拿到全校进行集体评选将评选出的优秀积累在学校展示厅展出。反响很大对在全校倡导“重积累重仿写”起到了很好的推动作用。这一阶段我校课题实验在进修学校语文教研室的的悉心指导及学校领导的正确领导下在全体实验教师辛勤耕耘、通力合作下很好地完成了课题第二阶段走进作文课堂取得了一定成效学生知识积累、阅读视野及综合素质均有不成程度的提升作文水平也有了不同程度的提升为第三阶段“抛开范本自由写作”打下了坚实的基础。《美文阅读与仿写》课题第一阶段小结南平九中语文课题组、课题的名称美文阅读与仿写、课题研究要解决的问题通过课题研究我们主要想解决以下几方面的问题:、激发学生的阅读兴趣促成阅读能力的形成和发展、探索指导学生阅读的方式、方法、语文阅读和其他人文学科、非人文学科阅读的迁移和衔接、网络环境下的阅读方法、完善学生的知识结构、提高学生的创新能力、独特分析思维、健全学生的人格素养使学生进一步认识社会认识生活认识人性认识技能培养学生自信、自强、自立发展学生的个性和人性提高其语文能力、审美能力、创新能力。二、研究过程的描述:,、由于目前实验还在准备阶段和初步探索阶段我们所做的工作还很有限。主要有:,理论学习:为了保证实验尽量少走弯路课题组全体成员达成共识:首先必须提高自己的理论水平使自己的教学实践与科学的教学理论有机结合。为此我们重点学习了《语文课程标准》实验稿、《素质教育观念学习提要》又根据实际需要分别学习了朱绍禹的《语文教育科研导引》、扈中平的《现代教育理论》、张春生的《教育心理学三化取向的理论与实践》、施良方的《学习论》、《广东省初中语文课改实验之路》等书还分期分批参加省、市新课程标准的培训学习了有关新的课程标准的《文件汇编》。,调查和观察:为了掌握实验的第一手资料我们进行了初步的阅读兴趣和阅读习惯、阅读基础的问卷调查发现:大部分学生小学阶段课外阅读极少部分外镇的学生课外阅读几乎为零。,研讨和实践:在理论学习和调查研究的基础上我们开始了初步的探索:开设阅读课让学生在老师的具体指导下走进图书馆利用信息技术进行课外阅读指导营建书香校园:班级设置图书角、开放网络教室鼓励学生主动进行网上阅读、定期举行读书报告会印制《读书报告》名著阅读和期刊阅读两种版本要求学生按要求书写读书笔记并以每周一练的方式进行检验、评比除此之外我们还组织学生自编作品集进行大规模的展评活动使读书活动与写作活动有机结合起来。,参与情况:所有课题组的教师全员参与主动性很高既能全面合作又能发挥各自的优势探索出符合学生特点和教学实际的阅读指导方法。,、课题研究初步解决的问题:,实验前诊断:掌握了实验前有关学生阅读方面的第一手资料为实验的进一步研究和日后对实验进行有效监控提供了基本的参数。,学会阅读:学生在大量阅读人物传记、、文学作品、轶文趣事、民俗民风等的基础上学会了查阅资料、写读书笔记、分类设计制作读书卡片等的基本方法。,关注社会、关注人生。学生在阅读的过程中逐渐学会关心国家大事、关注社会、环境和人生学会从文学作品中追求更高的人生理念。,、取得的成绩:,阅读兴趣得到一定的提高:不少学生由以前只会读几本教科书到现在会主动地寻找有益的文学书籍来陶冶自己的性情。据调查不少学生十分珍惜在学校图书馆借阅的机会如饥似渴般的汲取知识的养料。统招班人均每学年阅读世界名著,本期刊每周,本非统招班偏少。,知识面拓展视野扩大:阅读面的增大自然带来了学生知识面的拓宽和视野的扩大如前所述学生不止关注一己的得失还开始关注社会、人生等大课题。,语言文字的表达能力有了一定提高:学生考试作文、竞赛作文的成绩可略见一斑。,阅读速度加快学会浏览能有选择的进行粗读和精读。,、遇到的困难:我们的实验还处于起始阶段还有很多不成熟的地方同时还遇到很多一时无法解决的困难如:,虽然实验开展以来不少学生阅读习惯和方法已有不少的改善但由于学生的基础和学习素质不同学生的阅读现状出现了较大的不平衡我们感到对于少部分不自觉的学生难以进行有效的监控无论是数量还是质量上。,面对目前多种媒体抢夺观众、听众和读者的形势下如何寻找学生纯文学作品阅读的兴趣激发和培养的切入点已成为今日中学语文教学的一个较为严峻的话题。,由于不少学生能接触到港、澳出品的言情志怪小说、时尚杂志及地下刊物这些书籍和杂志的语言表达方式对现行现代汉语的表达有着极大的冲击要抵御这种冲击还需要很大的气力。,要使实验健康的发展下去就必须有一套科学的评价方法和制度而目现行的评价方法和制度还不能最大限度的调动学生阅读的兴趣和积极性。三、分析小结、取得成绩的原因是什么,学校领导的重视学校办学理念的导向、强调对课题研究的支持、督促是无形而有力的压力与动力。课题组老师的意念语文教师向有此心且在课题开展之前、开展之后多有对课题问题的研究与探讨尤其是课时开展之后更是有目的的研讨。课组活动中老师们常相互交流在此问题上和做法与体会。骆宝珍老师还专门就此问题上了一节科组内的公开课。学生的读书欲望与兴趣虽有一部分学生缺乏读书的兴趣但也有相当部分的学生喜欢读书并希望能得到老师的指点。有的学生喜欢能与老师交流感想。能与老师交流是不少学生满足和颇有成就感的一种心理。这种心理不仅对读书的学生是一种促进对其它学生也会产生一种影响。、已解决的问题对目前的教学和对进一步的研究有何意义,学生初步养成的读书习惯或由机械训练而形成的读书习惯对新课标的学习尤为重要。学生要能养成自主学习的习惯首先就是要愿意读书进而会读书不管是自愿还是被迫的。语文学科的特点也要求学生只有多读才能多获。目前的考试已大大增加了阅读理解作文的要求也在朝说自己的话的方向改进这些都必须有长期的阅读作为功底。初步取得的成绩是今后探讨如何事半功倍的基础。、研究过程中还存在什么问题,道理意义学生也明白但总有相当部分学生仍是被动。工作量语文老师的常规工作与时间教材本身与课时的分配的原因使得检查难以很好落实。、造成这些问题的原因是什么,个别学科、个别教师的不理解与误解有时会产生一些冲突与矛盾。学生时间的可利用性应试的实在性是造成所有原因的最重要原因。四、下一步研究工作的设想一课题组下一步的工作计划在经过一段时间的课题落实后根据已取得的经验和在课题实践过程中暴露出来的问题我们经过分析总结对下一步的工作构想和安排有了一个更明确的思路。现将下一步的工作计划阐述如下:,、从宏观上调解好学生课内学习和课外阅读的关系时间分配、精力分配。以期达到相辅相成的效果。,、讲清语言感受能力的提高对语文现代文阅读的重要性。从社会到家长、甚至到学校长期以来都有这样一种观念:认为课外阅读是无足轻重的无关重要的甚至认为课外阅读不务正业影响学习。他们不知道语言感受的培养只能在平时的阅读中潜移默化的养成是不可能有速成方法的。作为语文老师必须认识而且强调这一点。,、前苏联著名教育家马卡连柯曾经这样说过:对学生若不能晓之以兴趣等于以锤击冷铁～”学生对课外阅读的被动、动力不足等现象除了操作制度上的问题外主要是阅读兴趣的问题。因此在后一段时间的课题实践中我们将把培养学生的阅读兴趣作为探索的重点。若能提高学生的阅读兴趣则一切问题都将迎刃而解。、加强研究性学习的指导培养学生研究性学习的兴趣科学、严谨的精神归纳、综合、比较、分析能力及语文综合能力的运用等。二希望学校帮助课题组解决什么问题,,、希望学校在物质和精神上创设一个开展语文课外阅读研究的环境营造一种氛围。,、能更多地走出去、请进来。集思广益把课题研究得更深、更透。,、初三年级能否增设阅读课。根据上一届初三语文老师介绍的经验表明:在初三进行阅读训练是必要的。因为这可以拓展学生的视野和知识面也符合大语文的精神～、学生的课外阅读希望能得到各科老师的理解和支持。、图书馆所提供的书籍有限希望大量购进适合学生阅读的书籍。“路漫漫其修远兮。”初中语文阅读教与学方法探究是一个长期而重大的过程。特别是本课题组大部分成员都是第一次参与课题研究经验、精力有限但我们有信心通过校领导的进一步关怀指导全课题组成员的齐心合力能够顺利完成第二阶段的工作。篇五:作文素材集锦:精美句子仿写例作文素材集锦:精美句子仿写例、太阳无语却放射出光辉高山无语却体现出巍峨。蓝天无语却显露出高远大地无语却展示出广博。鲜花无语却散发出芬芳青春无语却散发出活力。、什么样的年龄最理想,鲜花说开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌,太阳说燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮,月亮说纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好,海燕说奋斗的人生快乐无穷。、我梦想:来到塞外的大漠在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想:来到海边的沙滩从波涛的澎湃中感受“乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想:来到白雪皑皑的高山在朝阳的艳丽中领略“红装素裹”的分外妖娆。、幸福是“临行密密缝意恐迟迟归”的牵挂幸福是“春种一粒粟秋收千颗子”的收获幸福是“采菊东篱下悠然见南山”的闲适幸福是“不畏浮云遮望眼只缘身在最高层”的追求。、书是我的精神食粮它重塑了我的灵魂。简爱说过:“我们是平等的我不是无感情的机器”我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过:“拿走爱世界将变成一座坟墓”我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过:“生命诚可贵爱情价更高。若为自由故二者皆可抛”我懂得了自由的价值。鲁迅说过:“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书我就完成了一次生命的感悟。、朋友是什么朋友是快乐日子里的一把吉它尽情地为你弹奏生活的愉悦朋友是忧伤日子里的一股春风轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯默默地为你驱赶心灵的阴霾。、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼幸福是患难中心心相印的一个眼神幸福是父亲一次粗糙的抚摸幸福是朋友一个温馨的字条幸福是母亲一声温柔的叮咛幸福是老师一次亲切的问候。、爱心是冬日里的一片阳光使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔使迷失方向的航船找到停靠的港湾。、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说:人生就是在暗礁中行进的船。挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。、假如生命是一株小草我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树我愿为大地夏日撒下一片绿阴阴凉假如生命是一朵鲜花我愿为世界奉上一缕馨香假如生命是一枚果实我愿为人间留下一丝甘甜。、生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷竟开出雪一样洁白纯净的花儿一粒细细黑黑的萤火虫竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草竟开出像海洋一样湛蓝的花一只毫不起眼的鸟儿竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲一条柔软无骨的蚯蚓居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。、大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石是在告诉我们做事应持之以恒大地能载万物是在告诉我们求学要广读博览青松不惧风雪是在告诉我们做人要坚毅刚强成熟的稻穗低着头那是在启示我们要谦虚一群蚂蚁抬走骨头那是在启示我们要齐心协力。、人们都爱秋天爱她的天高气爽爱她的云淡日丽爱她的香飘四野。人们都爱莲花爱她的亭亭玉立爱她的不蔓不枝爱她的香远益清。人们都爱春天爱她的风和日丽爱她的花红柳绿爱她的雨润万物。、古往今来大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”而不去辟风斩浪扬帆远航他又怎么会有发现新大陆的壮举,如果哥白尼只是“临渊羡鱼”而不去苦心观测创立新说他又怎么会写出《天体运行》这部巨著,如果只是“临渊羡鱼”而不去开通丝绸之路张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒,如果只是“临渊羡鱼”而不去开辟海上航线鉴真又怎么会东海那水上风流,、历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路察纳忠言何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场,假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见何至于病入膏肓而一命呜呼呢,假若当初项羽能从谏如流接纳忠言何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢,然而反过来说如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽又怎能取得“战胜于朝廷”的结果,如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告怎么能创造“贞观之治”的局面呢,综上所述不难看出:善纳人言者昌不纳人言者亡。、风从水上走过留下了粼粼波纹阳光从云中穿过留下了缕缕温暖骆驼从沙漠走过留下了深深蹄印哨鸽从天空飞过留下了声声欢韵岁月从树林中走过留下了圈圈年轮……啊朋友我们从时代的舞台走过留下了什么呢,、承诺不是蓝天上的一片白云逍遥飘逸承诺不是水面上的一叶浮萍飘游不定承诺不是夜幕中的一束昙花转瞬即逝承诺不是清晨绿草尖上的露珠晶亮而短暂。承诺如同珍珠它的莹润是河蚌痛苦的代价也是河蚌的荣耀承诺如同蜂蜜它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶也是蜜蜂的骄傲承诺如同流星它的灿烂是陨石悲壮的付出也是陨石的辉煌承诺如同金子它的光耀是淘金者辛劳的价值也是淘金者的喜悦。、生活是一部大百科全书包罗万象生活是一把六弦琴弹奏出多重美妙的旋律生活是一座飞马牌大钟上紧发条便会使人获得浓缩的生命生活是一条长河奔腾不息淘尽人间善恶生活是一首启锚的航船确定了航向便不再畏惧狂风恶浪生活是一幕人人皆可做主角的戏剧你刚舞罢他登场尽显风流。、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象“采菊东篱下”是一种清净的潇洒“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒“指点江山激扬文字”是一种豪迈的潇洒“天生我材必有用”是一种自信的潇洒“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒盲目从众、追逐时髦不是潇洒信口开河、油腔滑调不是潇洒自吹自擂、相互攀比不是潇洒挥霍无度、公款吃喝不是潇洒高高在上、指手画脚不是潇洒。、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰有莽莽苍苍的黄土高原有草树蒙密的西双版纳有浩浩荡荡的扬子江。我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林有绵延万里、气势磅礴的明长城有纵贯南北的京杭运河有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。交谈中请勿轻信汇款、中奖信息勿轻易拨打陌生电话。、我们用友谊写一本书一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠我们共同穿缀连成一串串璀璨的项链友谊如彩绸我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣裳友谊如油彩我们共同调色描绘出一片片美好的景色友谊如花种我们共同撒播培育出一个五彩的花坛。、爱心是一片照射在冬日的阳光使贫病交迫的人感到人间的温暖爱心是一股撞开冰闸的春水使铁石心肠受到震撼爱心是一座亮在黑夜的灯塔使迷途航船找到港湾爱心是一瓢纷洒在春天的小雨使落寞孤寂的人享受心灵的滋润爱心是一汩流淌在夏夜的清泉使燥热不寐的人领略诗般的恬静爱心是一柄撑起在雨夜的小伞使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇爱心是一道飞架在天边的彩虹使满目阴霾的人见到世界的美丽爱心是一杯泼洒在头顶的冰水使高热发昏的人得能冷静地思索爱心是一块衔含在嘴里的奶糖使久饮黄连的人尝到生活的甘甜爱心是一阵炎炎夏日的清风使心急如焚的人感到无比的凉爽、心正则笔直。战国的爱国诗人屈原枉遭放逐仍心系楚国不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》,唐代的大诗人杜甫身经乱世仍关心天下寒士不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》,唐代的大诗人李白意兴豪放一生傲视权贵不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》,宋代抗金名将岳飞精忠报国一心收复失地不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》,宋代的民族英雄文天祥一片磁心不指南方死不休不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》,清代的著名小说家曹雪芹茅屋瓦舍历十载批阅之苦不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》,、有勤才有了孔子“韦编三绝”的佳话也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉有勤才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈也才有了雄才大展、北伐报国的伟业有勤才有了曹雪芹“披阅十载增删五次”的壮举也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。、即使我们只是一支蜡烛也应该“蜡炬成灰泪始干”即使我们只是一只春蚕也应该“春蚕到死丝方尽”即使我们只是一片树叶也应该“化作春泥更护花”即使我们只是一根火柴也要在关争键时刻有一次闪耀即使我们只是一朵花也要给人们带来一丝清香即使我们只是一颗星星也要在黑暗中闪出自己的光芒即使我们只是一滴水也要在生命的旅途中作叮咚的脆响即使我们只是一棵小草也要给大地带来一点绿色。、名著是美的。《繁星春水》美在它对母爱、童心的赞美《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。、我梦想驰骋于塞外辽阔的大漠在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的雄浑我梦想置身于江南秀丽的小镇在绵绵的细雨中体味“水村山郭酒旗风”的情调我梦想登临五岳之尊的泰山在日出的辉煌中体会“一览众山小”的气魄我梦想来到美丽的北戴河边在一片的汪洋中感受“大雨落幽燕白浪滔天”的壮阔。我梦想坐在了家乡的明月下在满月的银辉中体会“月是故乡明”的感慨。我梦想登上了齐鲁的泰山在云雾的飘绕中感受“一览众山小”的豪情我梦想来到了茂密的松林在皎洁的月光下观赏“明月松间照”的美景。、江河有百折不挠的意志才能交汇成浩瀚的大海雄鹰有至死不渝的意志才能翱翔于辽阔的蓝天松脂有千年不悔的意志才能造化成珍贵的琥珀腊梅有坚贞不屈的毅力才能怒放在严寒的冬季蜡烛有无私奉献的精神才能照亮人类的世界种子有百折不挠的意志才能长成参天大树水滴有持之以恒的意志才能穿破坚硬的石块。、历史是一本书时间是一支笔历史是一艘船时间是一张网历史是一幅画时间是绚丽的色彩历史是一座高山时间是嶙峋的巨石历史是一棵大树时间是繁茂的枝叶历史是一条长河时间是涌动着的波涛历史是一首曲谱时间是跳动着的音符。、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采读《西游记》我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇读《红楼梦》我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。读《格列佛游记》我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶读《童年》我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难读《水浒》我们可以感受到什么是义盖云天。、时间好象一把尺子它能衡量奋斗者前进的进程时间如同一架天平它能称量奋斗者成果的重量时间就像一把皮鞭它能鞭策我们追赶人生的目标时间犹如一面战鼓它能激励我们加快前进的脚步时间好比一位公正的法官它能公平地评判我们每个人的得失时间如同一本严谨的史书它将真实地记录我们的奋斗之路时间好比一艘航船它能载着我们抵达理想的彼岸时间如同一面镜子它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。、语文是滋味甘醇的美酒让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园让人流连忘返。语文是意境深远的油画让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐让人听之动容。、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树就撒下一片阴凉如果你是一泓清泉就滋润一方土地如果你是一棵小草就增添一份绿意如果你是一颗星星就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花就装点一分春色。、太阳无语却放射出光辉高山无语却体现出巍峨大地无语却展示出广博青春无语却焕发出活力鲜花无语却散发出芬芳春雨无语却滋润着大地。、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮把五彩的鲜花撒向山坡撒向田野她伴着淅沥的小雨点把美丽的故事讲给鱼儿讲给青蛙她跟着山间的小溪流把婉转的歌儿唱给青山唱给牧童她带着归来的小燕子把春天的喜讯传遍山村传遍农家。、思念使诗圣叹故乡月明思念使女词人瘦过黄花思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境思念使边塞诗人老态龙钟东望故园思念使爱国诗人铁马冰河入梦思念使诗仙举头望月思念使香山居土忆江南春来江水。、百花争艳的春天是充满活力的季节烈日曝晒的夏天是富有热情的季节瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。、如果你是大河何必在乎别人把你说成小溪如果你是峰峦何必在乎别人把你当成平地如果你是春天何必为一瓣花朵的凋零而叹息如果你是种子何必为还没有结出果实而着急如果你就是你那就静静微笑沉默不语。、人生如一本书应该多一些精彩的细节少一些乏味的字眼人生如一支歌应该多一些昂扬的旋律少一些忧伤的音符人生如一幅画应该多一些亮丽的色彩少一些灰暗的色调。、人生是一支歌悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是一首诗悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。、如果说人生是一首优美的乐曲那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。、梅花:迎接它出生的不是和煦的春风而是凛冽的北风伴随它成长的不是温暖的春天而是寒冷的冬天滋润它成长的不是晶莹的甘露而是肃杀的严霜衬托它美姿的不是浓浓的绿意而是寒彻的白雪。花坛暖房里它不开冰天雪地里它怒放寒风霜气中它绽开阳春三月不见它的踪影寒冬腊月它迸发出震撼人心的力量。、宋词是文学殿堂里的一朵奇葩它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才各显千秋:有的豪放如若大江东去有的婉约如小桥流水有的粗犷如旭日喷薄有的细腻似风拂杨柳洋洋洒洒蔚为大观。、我向往一种生活状态叫做安详安详就像夕阳下散步的老人任云卷云舒我也憧憬另一种生活状态叫做拼搏拼搏就像暴风雨中的海燕任雷鸣电闪我也憧憬另一种生活状态叫做紧张紧张就像夜色里赶路的人任月出月落我也憧憬另一种生活状态叫做奋进奋进就像海上行驶的帆船任浪打风吹、“师”与“帅”教师的身份和作用如同元帅一样重要只是戴着礼帽多了一些文质彬彬的儒雅气质。教师就如同元帅一样在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将让学生冲锋陷阵、攻城略地。“人”与“大”:人长大了原来是需要负责任的。承担了应该承担的责任人才会变得伟大。人懂得了约束自己也就真正长大了。人大了就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。“上”与“下”:追求的方向不一样也就决定了人生境界的高低。上与下在某些时候只是方向发生了改变。“玉”与“主”:都有王者风范只是机遇不同存于内心则为玉施展出来则为主。君主的风采在于君临天下美玉的品格在于蕴涵其中。玉与主就是中国人“穷则独善其身达则兼济天下”的处世哲学。“心”与“必”:心里有了信念成功往往就会成为必然。钻心的痛苦是下了大决心的必然。、我看青山换绿感受到生机勃发的力量。我看长河落日感受到雄奇壮观之美。我看小桥流水感受到诗情画意之美。我看鹰击长空感受到勇于搏击的力量。我看鱼翔浅底感受到自由自在的快乐。我看柳树萌芽感受到生命萌发的美丽。、阅读名著会让我们受益无穷。闻读名著既可以积累知识又能提升素养阅读名著既可以丰富情感又能够陶冶情操。阅读名著既可以拓宽视野又能够提高能力。阅读名著既可以积累语言又能够严密思维。阅读名著既可以启迪智慧又能够塑造性格。、让我怎样感谢你!当我走向你的时候我原想留住一株小草你却给了我整个绿地我原想拥有一朵莲花你却给了我整个荷塘我原想收藏一片红叶你却给了我整个枫林我原想亲吻一瓣雪花你却给了我整个雪原我原想品尝一个金桔你却给了我整个果园我原想捡拾一束稻穗你却给了我整个粮仓我原想采摘一束菊花你却给了我整个花园。、映日荷花接天莲叶亭亭莲蓬柔嫩玉藕无不牵惹诗情引人遐思。让我们学做荷花的事业吧把芬芳献给他人让我们学做莲叶的事业吧以宽阔拥抱生活让我们学做莲子的事业吧以苦心孕育未来让我们学做莲藕的事业吧把寂寞留给自己。、人们从《论语》中学得智慧的思考