昆虫的自我介绍

飘逸的长发，浓浓的眉毛，不大的眼睛，塌塌的鼻子再加上小小的嘴巴，就组成了我这张可爱的脸！千万不要被我 这张可爱的脸“迷住”！我可没有你们想象中的那么完美！如 果想知道答案，就一定要往下看哦！ 许多多的特长和爱好，但是，最值得一提的，还是网球和舞蹈！先说网球吧！如果你有兴趣到和平网球馆去看看我，那 么你一定会大吃一惊的，身体较小的我从小体弱多病，但自 从打了网球后，我变得健康起来，而且，对网球越来越感兴 趣了，经过不懈的努力，我现在已经是二级运动员啦！舞蹈 应该是每个女孩子心中最完美的舞台！当然我也不例外，10 年来，我没有放弃过对梦想舞台的追求，当然，结果是完美 的。但是，我依然不会放弃！ 善良的我。嘿，其实，善良在我的身上是一个缺点呢。因为我天生耳根子软，甚至，有时候软得没有原则了，为此， 我真的非常苦恼。但是，更令人无法接受的是，我根本就不 懂得什么叫恨！即使别人怎样欺负我，甚至让我生气生到极 点，我也不会恨他，总是每隔几个小时气就全消了。记得有 一次，我不小心打翻了同学的水瓶子，我连忙道歉，说对不 起！可是她不但不接受还不依不饶说了好多的伤人的话，当 时，我发誓3 天不理她，可是，课间休息的时候，那些让人 生气的话早就被我抛到九霄云外了，就像什么都没有发生过 似的与那个同学在一起说说笑笑了。 胆小的我。我知道你们认为女生就是胆子小嘛，没有什么大惊小怪的，但是，我的胆小是跟别人不一样的。举个 例子吧，我向来是不怕考试的，但是我只要听见要交卷的铃 声，我的心马上就揪起来，因为我怕分数呀！还有，现在女 生多少有点“叛逆”心理，一般是不怕家长和老师训的，但是， 犯了什么错误，一看见老师和家长就跟老鼠见了猫一样！ 怎么样?以上只不过是我性格及爱好的大概介绍，了解我的人会知道我更多更多的优点，希望会有更多的人做我的朋友！ 我是一名三年级的女生，叫。今年8岁多。我虽然年 纪小，个子却有点高。我的小脸又圆又胖，眼睛也是圆圆的， 样子可爱极了。 我非常爱看书，我最爱看的是《爱的教育》， 出自意大利亚米契斯的文章。这篇文章可以让我们懂得什么 是真正的爱。我也爱上网，有一天，妈妈出门了，我在家上 了一天的网，结果让妈妈大发了一顿火。现在我再也不敢在 电脑前一坐老半天了。 我十分调皮。有一次，爸爸在看电视，我就一边琢磨一边打扮爸爸,后来，我把爸爸打扮成了一个妖怪。妈妈和奶奶都 说我是调皮鬼。 我从不小气。有一次，我不小心被赵文静推到了墙上，我不但没哭,还笑着安慰她，叫她别担心。如果有同学忘带笔， 我肯定会借给他们。 我非常粗心。有一次做数学作业的时候，我居然把“96”写成了“69”，这不是要把我妈妈气死吗？不过后来我发现错误， 认真地改过了，现在我的学习成绩越来越好了。 镜子里那戴眼镜的小伙子是谁呢？那就是我；下 课了那个在操场上疯跑的傻小子是谁呀？ 那就是我；上课 专心听讲的那个腼腆的小男生是谁呀？ 那就是我。 我走到镜子前面，看看镜子中的他。我笑，他也笑；我哭，他也哭。我向他招招手，他对我说：“你好，我叫郭欣，爸爸 妈妈希望我们的祖国欣欣向荣，也祝愿我健康地成长，所以 给我起了‘欣’这个温馨的名字，但你叫我‘欣欣’我会更 高兴。”我也向镜子里的人说：“你好，我今年十三岁，个子 不算高，短短的头发淡淡的眉，戴着一副斯文的眼镜，是个 腼腆的小男生。”唉！ ?其实我有时也不腼腆，如果心情好了，下课后会和同学们一起尽情地玩耍；如果心情不好，就没人敢惹我。我最大 的特点就是过分的谦虚。小时候，妈妈问我考试考得怎么样， 我张口就来：“烤焦了，糟透了。”考小提琴4 估计过不了。就连我上中学能不能进重点班，我也说不确定?虽然谦虚是件好事，可像我这样也未免太谦虚了吧。我屡次 试图修正我这“特点”，但好像已养成了习惯，经常脱口而出。 我还很喜欢劳动，家里的活都是我抢着干的，我认为劳动也 是一种快乐。 我小时候胆子很大，别人不敢去的地方我敢去，别人不敢做的事情我敢做。但是去年暑假我看了许多鬼片之后，胆子 就慢慢变小了，不敢一个人在家。记得有一次，在家里一只 苍蝇都把我吓哭了。 我不喜欢交太多的朋友，不像别人，同猫同狗都交成朋友。我交朋友要求可高啦！ 要学习好、品德好、卫生好、长相也要好。所以，我的朋友都是同龄人中的精英。我很珍惜和他们相处的时光，从不 和他们闹矛盾。他们也很重视我这个伙伴。 我的兴趣爱好是拉小提琴和游泳。我觉得人只有在水中才能完全伸展，显露出优美的身姿。音乐，和学习一样，是一 门深不可测的领域。它在我心目中代表着高贵、典雅和神圣， 我喜欢音乐，于是就下决心学了乐团必不可少的乐器——— 小提琴。 我个子中等，在班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能 说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮， 身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。 我在北京市小学上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是小学生。 我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等,所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不 可质疑的，数学考试从来没下过 90 分，我的英语也不错。 所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。 我的缺点就是不会打篮球，也不知道是怎么一回事，就是不喜欢，而且,我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫 我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的 老师又气又笑。 这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧！ 看前方的大树坐着一个少年，他正捧着一本《海底两万里》，津津有味的读着呢，他有一关乌黑发亮的头发，长长 的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛。他是谁呢？走近点瞧 瞧，咦！这就是我呀！ 说到我，我是一顽皮的孩子，我最爱恶作剧。有一次，我和小伙伴去按别人的门铃，然后马上跑，别人开门却空无 一人。 我很爱看书，由共是一些中外名著更吸我的眼球，我常常捧着书到很晚，妈妈叫我才睡觉。我的一个理想，要写本 好的小说，让别人也尝到读书的滋味，书的味道是甜的。我 的梦想还不是很稳定，我想做生物学家，去研究奇趣的大自 然，我想做一个医学家，为与病魔博斗的人们解除痛苦；我 想做一个天文学家，去探索神密莫测的宇宙；也想做一个企 业家，让父母和儿子过上舒适的生活。但已经明确了一个目 标，我要先考上美国哈佛大学。 1．培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。 2．通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 月在柳州举办的昆虫展已经结束。一个课间，同学们拿着一些昆虫图片资料互相传看，小声谈论着。我问孩 子们：“对昆虫感兴趣吗？”男孩子异口同声地回答：“感兴 趣！”一些女孩子则说很怕。我又问道：“因为怕就远离在大 自然中无处不在的昆虫，还是要大胆地去认识它们呢？”同学 们纷纷表示愿意去认识更多的昆虫。 基于孩子们的兴趣，我们又对相关主题活动的研究内容作出了讨论：“其实昆虫是大自然中一种极为有趣和神秘的生 命，它们外形各异，但同一个科目的昆虫又有它共同的特点。 如果让你去研究昆虫，你最想知道它们什么方面的特点？” 一生急忙站起：“我想了解知了为什么会唱歌？”“嗯，除了知 了以外大自然中还有蟋蟀、蝈蝈、蛐蛐等很多小昆虫都是有 名的歌手。他研究了知了，那还有哪些同学也想对这些夏季 的歌唱家进行研究？”几个孩子即时举起了手，“晚上，我家 的墙角边常常传出蛐蛐的叫声，我想研究蛐蛐。”“我要研究 蚊子和苍蝇为什么叫得那么难听。”“我要研究蝈蝈。”大家说 得很兴奋，忽儿又一生站起来，“我要研究鹦鹉。”他刚说完 台下就一片反对，“鹦鹉不是昆虫，是鸟类！”那孩子也突然 意识到自己的错误，悻悻坐下。我引导：“鹦鹉、百灵鸟是鸟 类里的演讲家和歌唱家，你到是可以研究一下它们和昆虫的 发声方法有什么不同。你说呢？”他高兴地点点头。“同学们， 刚才大家说的是已听说过或见过昆虫的声音，那还有一些会 发声的昆虫有待我们去发现，对昆虫声音感兴趣的同学也可 以进行相关研究。” 除此之外，同学们还提出了关于昆虫的食性、住所、生活习性、外形和种类几个问题，我们以“有趣的昆虫”为主题的 实践活动在孩子们的共同讨论下也渐渐浮出水面。正如瑞吉 欧教育提出的“接过孩子抛来的球”，我们的综合实践活动不 就是在孩子们兴趣的传接中，在大自然、社会生活和他们自 我体验的范围内寻找一个个有趣的主题吗？而这些主题就 好象雏鸟一样，只有在不断地讨论中磨合才能逐渐地羽翼丰 本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主研究阶段；３．互通 信息、分组合作；４．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上 一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们 对学生的研究过程作了一些跟踪指导。 在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问 题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴 有一定的认识。于是，我领着孩子们来到学校的菜园去捕捉 了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东 西再次走进课堂时，他们已经开始对这些昆虫的样子评头论 足起来。“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好漂亮。”“哎， 别碰它的翅膀， 此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇 报方式”的讨论与实施。另外，各小组每几人负责一项任务， 表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学 给予的一个过程性评价。 在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个 信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大 得到了提高其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方， 又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方 面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式 和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通 读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同 学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：内容要生动有 趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。 在汇报课上，同学们的表现异常精彩。研究昆虫住所的同学以一幅幅蜂巢的鲜亮图画领着同学们走进了蜜蜂的神秘 王国；而号称“夏之声”的小队则以一组组录音给同学们带来 了一个个有趣的抢答题，掀起了阵阵热潮；昆虫生活习性的 研究小组也以简单明朗的介绍赢得了掌声一片；另外，研究 昆虫样子的小组还展示了“蝴蝶的一生”的录像等等。在精彩 的汇报结束之后，我组织同学们统计了一下我们研究中涉及 到的所有昆虫。结果约有 50 余种，同学们表示惊奇。而我 又问，“你们知道大自然里已经定名的昆虫有多少种吗？”同 学们纷纷猜测：100 种、1000 种、10000 种？我摇摇头，答 道：“确切的说，应有100 万种。所以今天我们的研究只是一 小部分而已，在今后的生活中，同学们仍可以继续关注这些 有趣的昆虫，关注我们神奇的大自然，关注我们生活中一切 小事物，做个生活的有心人。”本次汇报活动就在同学们的阵 汇报结束后，因同学们表现出色我给各组颁了一个“优秀组织奖”，又把“积极参与奖”、“最佳效果奖”的授奖权交给了 每个小组成员，在他们讨论和评议中产生获奖者。最后，在 实践活动的颁奖大会中，由各组长主持、代表发言，我和本 班班主任成了颁奖嘉宾，终于把所有的奖项圆满颁出，因为 充分照顾了大家的意见，同学们也十分信服。课后，同学们 也以“走进昆虫世界”为题完成了一篇后记，另于校内组织的 相关图片、资料展示会也在筹划和准备中。 这一节实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活 动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。然 而在这一课中我又加入了一个“互通信息”的阶段性学习。从 效果上看，它既是对前一阶段自主研究中资料收集方法的一 个指导，变“收集”为“搜集”，又在学生的情感和意识能力方 面有一个促进的作用。正如我目标定位中提到的：在小组合 作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享。可以看到， 孩子们在资料重组和分工之后的进一步研究其目的性更强 了，有的选择性的搜集了昆虫某一方面的特点，有的则把自 己获取的与组内研究无关的资料献给了其他小组。我想，我 们常常在呼吁培养孩子们的合作意识，在信息技术高速发展 的今天，能在信息交流中主动为别人提供有价值的信息不就 是信息意识和合作意识的积极表现吗？同学们在跨组的信 息交流中也确实达到了“双赢”。另外，此次活动我们把最终 的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主 动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高， 教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我 们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研 究过程的小组成员来说，他们则更有权力去争取自己的意 见。在他们自评和互评的 科学探究：能根据雨量器的特点，小组合作制作简易的雨量器，并在实践中不断改进；选择自己擅长的方式表述自己 研究过程和结果；培养学生的实验能力和解决问题的能力。 情感态度与价值观：在活动过程中学习科学观察、科学思考与操作的方法，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周 围事物的兴趣和好奇心；愿意合作与交流。 科学知识：初步了解降水等级名称及不同等级的判定标准；认识雨量器，简单了解雨量器各部分的构造特点、用途 和使用方法。 本节课属单元以“天气与我们的生活”为主题，引导学生观察、测量、记录体验各种天气现象，形成欣赏自然、与自然 和谐相处；喜欢大胆想象和动手制作的能力，进而发展学生 的细心、耐心观测，重证据的意识和关注天气对人的影响， 正确对待自然现象的品格。 从知识和能力体系上看，学生虽刚刚开始经历科学课程的学习，但初步掌握了一些探究方法，具备一定的自主研究能 力；从年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好 奇，有较强的求知欲，通过引导能主动开展探究活动。课前 学生对降雨已有了丰富的感性认识，能够通过感官了解雨的 大小，甚至还听说过“大雨”、“中雨”这样的雨级， 但对如何 来判断一场雨究竟有多大，如何来判定雨的等级等问题所知 甚少，并对此充满了探究的欲望。 3．课时安排：1课时 以“活动”为载体，以学生亲身实践、亲身体会为主线，组织课堂教学。应用了探究发现法，直观演示法、小组讨论法， 作品制作法，模拟创造法，情境激励法等教学方法。 学生方面：分组实验材料：塑料可乐瓶、剪刀、尺子、 小刀、纸条、铅笔、胶水、双面胶、宽透明胶、自制喷壶。 教师方面：演示实验器材雨量器；多媒体设备以及相应的多媒体辅助教学课件。 8.课后作业：进行一次降水测量，做好记录，交流自己的发现。 （学生根据自己看、听以及其它方面的感受对昨晚的雨情进行描述。） 师：这都是大家的感受，其实要确定一场雨究竟下得有多大，是有标准的。请看屏幕，这是一张降雨等级表，在 12 小时时间范围内，降雨量小于5mm的为小雨，在 师：你们知道气象台的叔叔阿姨使用什么仪器收集雨量的数据吗？ 师：他们是用雨量器完成测量的。大家见过雨量器吗？想看看真正的雨量器吗？（将雨量器展示在同学面前。） 师：根据雨量器的特点，如果让你自己来做一个雨量器，你想怎么做？”（引导学生选择制作的材料与工具，明确注意 事项。） 师：雨量器做完了，哪个小组的同学愿意上台来说说你们是怎么做的？” 1.密度制约因素：是指作用强度的变化与昆虫种群密度有关的因素。 2.农业害虫：是指危害农作物，且对农作物造成经济损失的一类害虫。 3.害虫的种群密度：是指在作物上（或土壤中，或某一区域）单位样方的害虫发生数量。 4.经济损害水平：指将引起作物经济损害的最低害虫种群密度。 5.害虫的生态对策：是害虫种群在进化过程中，经自然选择获得的对不同栖境的适应方式。 6.虫害：是指害虫取食或产卵等行为，造成农作物经济损失的受害。 7.关键性害虫：是指在不防治情况下，每年的种群数量经常达到经济为害水平，对资源的产量造成相当损失的害虫。 8.偶发性害虫：是指在一般年份不会造成不可忍受的经济损失，而在个别年份常因自然控制力量受破坏，或气候不正 常，或人们的治理措施不当，致使种群数量暴发，引起经济 损害的害虫。 9.经济阈值：又称防治指标，是指害虫的某一密度，达此密度时应立即采取控制措施。生产实际中一般指通过害虫为 害引起的损失相当于实际防治费用时的害虫种群密度。 2.物理机械防治法：是利用各种物理因子（光、热、电、声、温湿度）、人工或器械来防治有害生物的方法。 3.害虫生物防治法：是利用害虫的天敌及天然产物防治害虫的方法。 4.植物检疫：是依据国家的法律规定，运用科学技术方法，对调运的植物及植物产品转 载于:wWW.cSsYq.cOM 网:昆虫的自我介绍进行检验和监督处理，限制和制止危险性病、虫、杂草等有害生物进行人为的传播和蔓延的一整套 措施。 5.农业防治法：是利用一系列农业栽培耕作管理技术和措施防治害虫的方法。 6.植物抗虫性：是植物对某些昆虫种群所产生的损害具有避免或恢复的能力。 7.害虫的不育性防治：是利用多种的特异方法破坏害虫的生殖腺的生理功能，或是利用昆虫遗传成分的改变，使雄性 不产生精子，雌性不排卵，或受精卵不能正常发育。将这些 大量的不育个体释放到自然种群中去交配造成后代不育。 8.害虫综合治理：是一种对害虫科学管理的系统，按照有害生物种群动态和与之相关的环境条件，尽可能以协调的方 式利用所有的适当技术和方法，把害虫种群数量经常控制在 经济损害水平以下。 2.发生量预测：是预测害虫的发生数量或田间虫口密度，以及田间发生面积，估计害虫未来的虫口数量是否有大发生 的趋势和是否达到防治指标。 3.害虫预测预报：是以已掌握的害虫发生规律为基础，通过实地系统调查和资料整理，根据当前害虫发生数量和发育 状态，结合气候条件和作物发育等情况及当地历年的有关资 料，进行综合分析，判断害虫种群未来在时间和空间的数量 动态与作物受害程度趋势，提供虫情信 1.金针虫：是鞘翅目、叩头甲科幼虫的统称，是我国的重要的一类地下害虫。 2.蛴螬：是鞘翅目、金龟甲总科幼虫的总称，是我国地下害虫中种类最多、分布最广、为害最重要的一个类群。 3.地下害虫：是指生活史的全部或大部分时间生活在土壤中，主要为害植物的地下部分或近地面部分的一类害虫。 植物检疫：依据国家法规，对调入和调出的植物及其产品等进行检疫和处理，以防止人为传 播的危险性病、虫、杂草传播扩散的一带有强制性的防治措施。 地下害虫：指活动为害期或主要为害虫态生活在土壤中，主要为害作物种子、地下根、 “虫花”与“双连籽”：棉红铃虫幼虫为害棉花时，吐丝牵住花瓣，使花瓣不能张开， 开成风车状“虫花”（或称“扭曲花”、“玫瑰花”）；为害棉籽时，有时吐丝将两个棉籽连在一起，叫“双连籽”。 “红砂”与“垮杆”：朱砂叶螨在棉叶背面吸食，轻者造成红叶，称“红砂”；重者导 “花叶”与“排孔”：玉米螟初孵（1龄）幼虫啃食玉米心 叶叶肉，留下表皮，使叶 世代交替：在生物的生活史中，有性世代和无性世代交替出现的现象。 “枯心”与“枯鞘”：水稻螟虫以幼虫蛀入稻株茎杆中取食，在苗期或分蘖期为害造 “蚁螟”与“蝗蝻”：水稻螟虫的初孵幼虫称为蚁螟；蝗虫的若虫称为蝗蝻。 “丝囊”与“脱出孔”：大豆食心虫幼虫多从豆荚边缘合缝附近蛀入，先吐丝后结成 细长白色薄丝网，于其中咬破荚皮，穿孔蛀入荚内，荚面丝网痕迹长期留存，可作为调查幼虫入荚数的依据。荚内幼 虫老熟后在荚上咬一长椭圆形孔，从孔中脱荚入土，此孔为 “脱出孔”。 10.“麦蚕”与“剃枝虫”：小麦粘虫幼虫背面有5 条彩色纵 叶片成缺刻，俗称“麦蚕”；高龄幼虫常将叶片吃光，穗部咬断，似给小麦剃头，又叫“剃枝虫”。 11.经济损失水平和经济阈值：经济阈值economic threshold，简称ET又称防治指标，是 指害虫的某一密度，对此密度应采取防治措施，以防害虫达到经济危害水平economic injury level，简称EIL，即引起 经济损失的最低虫口密度。 12.稻田赶蛾：稻纵卷叶螟的测报方法之一，每天清晨用 竹竿赶蛾，拨动稻株目测起飞蛾 13.“杨树枝把诱蛾”：用来测报和防治棉铃虫、粘虫等的一 种方法。在发蛾期，用70cm 左右的半萎蔫的杨树枝条，每10 枝捆成一把，倒挂于木 棍顶端，竖插在田间，每公顷105~150 把，每天清晨用塑料 袋套把，计数或捕杀成虫，6~7 天更换1 次树枝把。 14.“草把诱卵”：根据粘虫等具有趋向枯黄物产卵的习性， 用稻草扎成小把，在成虫产卵 15.“干母”与“干雌”：棉蚜的越冬卵孵化出的无翅蚜虫，称 生产下的1代为“干雌”。 17.“冒穿”：稻飞虱成、若虫在稻丛下部刺吸汁液，严重时 造成水稻成团、成片死杆倒 答：水稻不同生育期受二化螟为害形成不同的被害状：叶鞘被害形成“枯鞘”，秧苗期和分蘖期受害，造成“枯心”，孕 穗期受害造成“枯孕穗”，抽穗期受害造成“白穗”，黄熟期受 害造成“虫伤株”等。其中最主要的被害状是“枯心”和“白穗”。 答：地下害虫是指生活史的全部或大部分时间在土壤中生活，主要为害植物的地下部分如种子、根、茎等和近地面 部分的一类害虫，亦称土壤害虫。我国发生的地下害虫种类 包括蛴螬、金针虫、蝼蛄、地老虎、根蛆、拟地甲、根蚜、 20类，其中尤以蛴螬、金针虫、蝼蛄、地老 虎、根蛆等的为害最为重要。 答：我国现行的植物保护工作方针是“预防为主、综合防治”。“预防”是贯彻植保工作方针的基础，“综合防治”不仅是 防治手段的多样化，更重要的是以生态学为基础，协调应用 各种必要的手段，经济、安全、有效地控制害虫的为害在经 济允许水平以下，而不是消灭害虫。 答：害虫生物防治法主要包括以下防治措施：1利用天敌昆虫防治害虫。2利用昆虫病原微生物防治害虫。3利用其 他有益动物防治害虫。4利用不育性防治害虫。5利用昆虫 激素防治害虫。 5.简答进行农业昆虫田间取样调查的取样方法有哪些？各适合哪些昆虫田间分布型的调查？ 答：农业害虫的田间调查取样方法有：（1）五点式取样法，适于随机分布型的昆虫调查；（2）对角线取样法，适于随机 分布型的昆虫调查；（3）棋盘式取样法，适于随机分布型或 聚集分布型昆虫调查；（4）Z 字形取样法，适于嵌纹分布型 昆虫的调查；（5）分行取样法，适于聚集分布型昆虫的调查。 6.蛴螬、金针虫、蝼蛄、地老虎为害幼苗的主要为害状是什么？ 答：蛴螬在地下咬断幼苗的主根，断口整齐平截。金针虫在地下咬食幼苗的根茎，一般主根很少被咬断，断口不整齐， 呈乱麻状或丝状。蝼蛄在地下或地上咬食幼苗的幼根和嫩 茎，扒成乱麻状或丝状。地老虎靠近地表咬断近地面的幼苗 茎部，断口整齐平滑。 稻飞虱成、若虫皆能为害。在稻丛下部刺吸汁液，虫量大时引起稻株基部变黑、腐烂发臭，短期内水稻成团、成片死 杆倒伏。 远距离迁飞习性；长翅型成虫具有趋光性，趋绿 习性，处于分蘖盛期——乳熟期，且生长嫩绿茂密的稻田虫 量大。短翅型成虫大量出现是褐飞虱虫量迅速增加的预兆。 卵多产于叶鞘肥厚部分的中肋 为害特点：棉铃虫：初孵幼虫先食叶形成缺刻、孔洞， 红铃虫：初孵幼虫即蛀食花蕾，幼蕾受害后不久脱落；幼虫常吐丝缀合花瓣形成“风车”状虫害花，青铃受害，造成烂 铃或僵瓣，棉籽受害，造成空壳或“双连籽”。（2 金刚钻：初孵幼虫取食嫩头，造成枯萎折断；稍大后蛀食蕾铃，造成脱落、烂铃或僵瓣。（1 迁飞性害虫的验证方法（稻飞虱迁飞的主要依据）主要有哪些？写出你所学的主要迁飞性害虫。 答：同期突增、突减，高空网捕，标记释放回收，卵巢发育进度分析，异地虫源同质分析等。 10图示棉蚜的生活史并简述其特点。 答：棉蚜生活史与习性的特点：（1）多寄主（多食性）：寄主多达74 科258 种。常见越冬寄主（第一寄主）有花椒、 木槿、石榴、夏枯草、月季、菊花等；夏季寄主（第二寄主） （4）迁飞性：有两次棉田内扩散和两次大迁移（春季由越冬寄主迁移到夏寄主，晚秋由夏寄主迁回到越冬寄主）。 年可繁殖20~30 11害虫防治的基本途径有哪些？各自的优点和局限性何 在？（生物防治与化学防治各有何利弊？）害虫防治的基本 途径有植物检疫、农业防治法、生物防治法、物理机械防治 法和化学防治法。 答：农业防治法的优缺点：优点：1、节省人力、物力和财力；2、有利于保护生态平衡；3、对害虫的发生具有预防 作用；4、易于被群众接受，防治规模大。缺点：1、有些措 施与丰产要求有矛盾，或与耕作制度有矛盾。2、一些措施 地哉性、季节性较强，限制其大面积推广；3 防治效果慢， 特别是在大面积发生时不能及时解决问题。 生物防治法：优点：对人畜及农作物安全，不杀伤天敌及其他有益生物，不会造成环境污染，往往能收到长期的控制 效果，天敌资源丰富，一般费用较低。缺点：杀虫作用效果 慢，杀虫范围较窄，受气候条件影响较大，一般不容易批量 生产，贮存运输也受限制。 物理机械防治法：有些能杀死隐蔽性害虫；无化学防治所产生的副作用；费力、费时，有时对天敌也有影响。 化学防治法：优点：收效快，防治效果显著。可预防，可急救；使用方便，受地区及季节性的限制较小；可以大面积 使用，便于机械化；杀虫范围广；可以大规模工业化生产， 远距离运输，且可长期保存。缺点：常会造成人畜中毒，植 物药害。杀伤有益生物以及污染环境，使害虫产生抗药性。 12小麦上主要发生哪两种害螨？麦岩螨的发生条件与其 他叶螨相比有何特点? 麦叶爪螨和麦岩螨。麦岩螨喜温暖干燥，能耐夏季的高温、多湿和冬季的干旱严寒，有多年滞育习性。故秋雨少、春暖 干旱及砂壤土麦田发生重。 13小麦吸浆虫的危害特点、生物学特性和综合防治措施， 并指出其化学防治的两个关键时期和方法。 活动最盛，于18~21时选择抽穗而示扬花的麦穗产卵。 栽培措施：调整作物布局，实行轮作倒荐，避免小麦连作，麦荐翻耕暴晒。