表达写作的“黄金五步法”

对于母语是汉语的人来说，不论是听还是讲，几乎不存在听不懂或讲不明白的情况。在语文学习中，大部分学生都能将理论知识掌握得很熟练，但是真正落到表达和写作，就会产生“自我怀疑”的情绪，或是怀疑自己没有真正听懂，或是怀疑老师没有讲透彻。表达和写作作为语文学习过程中习得难度最大、习得时间最长的两种能力，到底应该培养呢？

答案是在阅读中培养！

在国家大力提倡阅读的时代，学而思语文以“回归阅读”为理念，设计出了一套完整的“跟着名著学语文”的课程体系，而其中贯彻最明显、最彻底的就是对表达能力和写作能力的培养。在长期的教学实践中，学而思语文逐渐沉淀出“读、找、学、练、写”的写作表达方法。下面让我们来一探究竟吧！

1

读

学习写作，首先要知道好文章是怎么写出来的，多去阅读好文章，才能形成自己的感悟。学而思语文的每一节写作课，都会精心选取适合学生阅读的名家名篇，从记叙文到状物文，再到写景文，涵盖每一种学生需要掌握的写作文体。通过阅读对“好文章”有初步的感知，在阅读过程中调动自己的记忆库，寻找与之相似的语文素材，完成“有话可写、有话可说”这一步。

2

找

在对文本进行初级阅读之后，就需要开始寻找文本中让自己印象深刻的地方。文本中的一个观点、一个句子、一种论证方式、一种写作手法……都可以是寻找的对象。这个步骤是学生内化文本信息的过程，是语文学习中必不可少的一步。内化文本信息有助于学生形成自己的看法和见解，然后用口头或者笔头的方式表达出来。

3

学

完成了前两步之后，就需要在老师的指导下、在同学互相讨论的过程中完成对相应知识点的学习。此时，学生会觉得名家写的文章并不是那么遥不可及，所运用的也是平时耳熟能详的方法，将文本中所隐藏的知识外化，分析文本的成文过程，将文章分解，掌握每一个部分的表达方法。或者是提取文本信息，了解作者的观点，结合自己的生活实际分析观点的合理性，并形成自己的看法。

4

练

前三步都是学生输入知识的过程，从“练”开始，就要知识输出了。每一节课，都会出示与所选文本内容相关或者是相近的题目，让学生进行练习。练习有两种形式，一是口头表达，重点在锻炼学生口语表达的流利、完整的程度；一种是列出答案要点，重点在锻炼学生对信息的选择和概括。通过这两种方式，能够让学生熟悉所学知识，了解用法。

5

写（说）

最后一步就是学生的输出展示了。在一二年级，更侧重让学生进行口语表达，以能够完整、流利、有条理地说出一段话为目标。从三年级开始，表达的方式就由口语表达转为口语和写作并存了，其中写作是表达的重点，以最终能独立完成一篇主题深刻、立意新颖、内容具体、情感真实的文章为目标。

表达和写作能力是需要在大量的阅读和实践中去习得的。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，希望“黄金五步法”搭配勤奋的阅读与练习，能助你早日在书海中淘得真金！

下面是彩蛋时间~

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中国作协副主席，中国作协儿童文学委员会主任。曾获全国优秀儿童文学奖、国家图书奖、庄重文文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹国际儿童文学奖等奖项，被评为中国少儿出版社“金作家”。

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