精品小学四年级写人作文指导与训练教案
小学四年级写人作文指导与训练教案 教学目的 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格学习写人的方法。 2、 培养学生认真观察的习惯注意总结写作方法的习惯。 3、培养写作的好习惯。 教学重难点 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好并能同时给读者也留下深刻印象。 教学安排 一、游戏猜一猜。 1、 教师先读几段卡片大家猜一猜他她是个什么样的人请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。 2、你想让大家猜猜吗拿起你的笔先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜的人的特征爱做的动作爱说的话长相特点走路特点等等写在纸上。②指名读一读猜一猜。③其间同学们可提问。 3、游戏小结 请同学们回答为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业 为什么有的同学却猜不出 请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍 仔细体会为什么别人猜不出为什么能猜得出体会描绘人物 外貌的方法。 二 、小结明确本节课的要求。 大家猜一猜这节作文课我们将辅导什么内容呢写人写人的文章可以写很多可以写自己熟悉的人、敬佩的人也可以写自己身边的同学、好朋友也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章并且前面还有一个修饰语“印象深刻的”。写人的文章离不开写事一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象那么我们就要通过具体事例来表现人物品质通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格能深层展示人物的内心世界合理地对人物进行加工。这节课就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。 三、 练习 1、 找朋友。 在你小学六年的生活当中谁曾给你留下深刻印象 他她曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻 这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助 2、根据这些问题在班内或家里、社会上找一个人写一写。 四、 集体交流。 1、请同学们先在组内交流一下然后选出成功的和不成功的各一篇。2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲展示一下并说明为什么成功为什么不成功。 五、引导总结怎样写好印象深刻的人 1、写人的作文中写出来的人物要有立体感能够跃然纸上呼之欲出就叫形象鲜明栩栩如生这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢现在我们来共同小结一下。 我们的结论 一写人首先要抓住人特点。 二要有具体的事。 三描写要从多个侧面进行描写不能只叙事还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 四注意用词。 2、老师总结这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶也没有完全相同的人外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。 3、读资料加深体会。 资料内容 写人就离不开写事 事情让你感动 此事一定会让你留下深刻印象那么怎样通过一件事来表现人物的品质通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格要写好给你留下深刻印象的人可以从三点讲开来 一、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材都要抓住特征和神态做到写谁像谁使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段衣着打扮也很重要一个人年龄性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来甚至能显示出性格来。例如同是写老人的片段就各不相同还有写老师清洁工的片段等。 二典型事例写人品 什么是典型事例就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”在写这件事的过程中 人物是怎样做的怎样说的也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事这是有必要讲一下写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素把事件的来龙去脉写清楚写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事可以写一件事也可以写几件事或者只写一件事的片断。总之这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作顺手拿起轻轻一勾正好头一顶落到原处丝毫不差就是最好的身份证明他就是足球之王。” 三深层展示写心理 我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种一种是文中的人物的心理描写沉思、默想、联想都能表现其思想和品格另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现合理想象也是作者的一种心理活动这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些可不必要求。例如我气恼我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。 六、小结 同学们我们这节课学到了什么共同读一读写人的方法 请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下使他她更丰满吧。