人教版小学五年级语文下册第五单元作文教学设计习作5教案

五年级语文下册第五单元习作 第一课时（习作指导）一、明确缩写目的我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。二、明确缩写要求 1.读课文中的习作要求，想想：缩写要达到什么要求? 2.引导板书：缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 文章的语句简洁、通顺、连贯。三、学习习作提示，掌握缩写方法1.怎样缩写课文呢？2.同桌互相讨论。3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。4.看课文中的习作提示，边读边想边画： 怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“ ”划出句子。四、速读例文，体会缩写方法快速默读《景阳冈》，分析例文哪些地方做了修改。一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如，《景阳冈》一文中， 写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时， 把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。二是语言，去掉具体描写的部分。例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。五、《草船借箭》片段练习1.回忆课文的主要内容。（借箭的经过）2.可以缩写的内容是什么？（为什么要借箭？结果） 第二课时（习作讲评） 一、讲评第一课时写的片断 1.出示学生写的缩写片断。 2.重点讲评以下几方面：（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？ （2）该压缩的是不是都压缩了？（3）语句是否简洁、通顺、连贯？二、学生修改片断1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。三、缩写全文 1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。 2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。3.展示与点评。