《这儿真美》教学设计

1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。

2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。

二、习作难点

抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。

三、教学过程

（一）课前诵读积累

莺歌燕舞花团锦簇万紫千红草长莺飞柳绿花红 绿草如荫

绿树成荫蝉声阵阵郁郁葱葱倾盆大雨烈日炎炎 烈日当空

秋高气爽天高云淡金桂飘香层林尽染果实累累 一叶知秋

雪花飞舞滴水成冰寒风刺骨银装素裹鹅毛大雪 冰天雪地

（二）播放图片，导入新课

1.播放西沙群岛、青岛海滩、大森林等图片。

教师旁白：风景优美、美丽富饶的西沙群岛；美丽整洁，风光旖旎的海滨小城；四季如画，物产丰富的小兴安岭……祖国的每一寸土地都散发着无穷的魅力。

2.我们的身边，其实也有许多风景美丽如画，我相信同学们都有一双发现美的眼睛，说说，你发现的身边的美景

（三）学会审题

1.出示习作要求

学生读要求，说说自己提炼的重要习作信息，理顺习作要求。

预设：

（1）我从“花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧”，知道了这次习作要我们写我们身边的美景。

（2）“写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。”，我们应该将美景具体地介绍出来。

（3）我从“写的时候，试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写”，知道了可以借鉴运用这一单元学过的中心句。

2.明确写作要求

（1）观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。

（2）学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。

（四）回顾课文，复习写法

1.快速浏览《美丽富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》，回顾梳理写作方法。

2.小组交流。

3.教师小结。

（1）按一定的顺序进行描写。

如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写。

《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写。

《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。

（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。

（3）先总写后分写。

（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动

今天，我们就用这种方法写一篇作文，把身边的美景介绍给大家。

（五）写法运用，思路点拨

做任何事情都要有中心，写文章也一样，要围绕中心选择材料。

“材料”是为表现中心服务的，例如，我们确定作文的中心句是“”，我们可以选择那些材料？

1.列举材料，让学生选择

（1）火红的枫叶（ √ ） （2）金黄的银杏叶 （ √）

（3）苍翠的松柏 （ √ ）（3）黄色的法国梧桐（ √ ）

（5）金黄的稻田（×）（4）南飞的大雁（× ）

2.依据素材，根据教师出示的图片，结合生活经验，进行片段。

秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。

你看，枫树 。

这时的银杏树 。

最浪漫的要数法国梧桐了 。

再看松柏 。

3.学生创作，师生共评。

4.教师小结

你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具体？

只有认真观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。

（六）抓住特点，学生习作。

1.突出景物特点、围绕一个中心，按照一定的顺序，运用适当的修辞手法。

2.学生习作，教师巡回指导。