求异思维与作文

求异思维，就是突破常规，从多方面立意，多角度构思，力求写出新颖的文章的一种思维活动。

它具有独特性。刻意求新，从新角度，抒发独特感受，写出新观点，从而使文章新颖独特，在千人一面中脱颖而出。

它具有多向性。构思作文时，能联想到与作文有关的古今中外等方面的材料、观点，从而使文章内容充实，富有哲理、文化底蕴。

它具有灵活性。在构思时，能触类旁通、随机应变，能巧妙地写出立意高、结构巧、语言新的文章。

例：1、针对“学海无涯苦作舟”，有人提出“学海无涯巧作舟”，前者强调勤奋，后者强调善学。

2、言者无罪，从今天大量的事实看，言者未必无罪。

3、大器晚成，大器未必晚成，早点成才，早做贡献。有志不在年高，英雄出少年。

对旧有的观点，进行再思考，特别是联系当下的实际，提出新观点、新见解，写出新文章。这符合事物的发展规律，客观事物在不断的发展变化，人们的认识也在发生变化，“事易时移，变法宜矣”嘛。

例：1、由写“自己的母亲”到写“别人的母亲”再到写“祖国母亲”。

2、由“树木 森林 气候”写“社会风气”。

3、“找回童年”，由“童年”联想到纯真、快乐、无忧无虑的美好时光

4、由“放小鱼才会有大鱼”联想到保护环境，可持续发展观，眼前利益与长远利益。

抓住不同事物之间的联系，把握不同事物的共性，通过联想、类比，巧妙地将它们联系起来，写出内容丰富、观点新颖的文章。

下面说说多向求异思维

例：1、立意求异，材料作文题的立意是多样的，例如上面提到的上海题“放小鱼才会有大鱼”的立意就是多个，那么写哪个?求异，求异就是求新，避免“撞车”、雷同。当然，能写好是关键。

2、文体求异，高考作文文体不限，给了考生广阔的空间，写自己擅长的文体，写具有创新性的文体，都很讨巧。

3、论点求异，即对一个中心论点，进行多向求异思维，全面、透彻地证明中心论点。例，2010年吉林考生《成长有道》，对“成长有道”进行了多向求异思考，作者将成长化成三条道：成长需要广阔的空间这条“道”；成长在于不断追求不断进取这条“道”；成长需要坚定的信念这条“道”。贴近材料，条理分明，紧扣中心。

例：1、“无欲则刚”——有欲也刚（欲，理想也）

2、三个臭皮匠，赛过诸葛亮——三个和尚没水喝

3、“各扫门前雪”有何错

4、该弹的“老调”还得弹

5、就是要“这山望着那山高”

这是反向思维，从事物的对立面出发，思考问题，阐述新发现、新观点。但要注意符合事理。

总之，求异思维，要特别注意有真情、有真理。不是所有的问题都可以求异的。