作文指导课堂教学设计：记叙文的开头与结尾技法训练

常言道：“编筐编篓重在开口与收尾。”古人云：凤头、猪肚、豹尾。”可见，写文章开头与结尾尤为重要，考场作文，用心把首尾写好，可以吸引评卷老师的眼球，才有可能获得作文高分。

教师口述本节课教学目标。

二、点拨指导（整理写作知识）

（一）记叙文写作常见开头方法

1、开门见山法即开头简单交代时间、地点、人物和事件，直接入题。

例1：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）

例2：他，身材高大，总给人“山”的感觉；白里透红的脸庞，总给人微笑，让人感到温暖；鼻梁上那副眼镜，精致，好看；胳膊下总夹着一本书。他是谁？他就是教我语文的张老师。《我的老师》

2、描写景物法即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

例1：红色的晚霞布满天空，夕阳悬挂于西方，如此温暖的画面很容易让人联想到“夕阳薰细草，江色映疏帘”的温馨。

——《温暖的记忆》

例2：窗外的雨不停地下着，雨滴击打着地面又向上弹起，空气中瞬间便弥漫着泥土的清香，飘进了窗内，拂去我心中的阴霾，掸掉心上的灰尘，翻开了我的心灵日记。《心灵日记》

3、倒叙法即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。

例1：在我记忆的长河中，有许多事大都忘却，唯有这件事，仍然萦绕在脑海，犹如一朵绚丽的花朵，散发着芳香，珍藏在内心深处。

《珍藏在心底的记忆》

例2：“啪——啪——”耳旁时常回想起玻璃球撞击的声音，循着这一声声脆响，我恍惚又回到记忆深处的楼前，回到那黄昏中蒙着灿烂夕阳余晖的我的天地。《值得怀念的玻璃球》

4、题记法 （切题快，形式新）

例1：《那段温暖的日子》

只要努力一点，再努力一点，就会和阳光近一点，再近一点……

——题记

例2：《有这样一种声音》

有这样一种声音，它不够高亢嘹亮，却有宁静无声的力量，它就是爱的声音。——题记

5、修辞法（排比、比喻、对偶设问等）

例1：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。《生活因迎战苦难而精彩》

例2：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！

（中考作文《家，真好》

例3：生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》）

6、引用警句法（名言警句、古诗词、歌词俗语等）

例1：拿破伦说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》

例:2：“成功的花，人们只惊艳她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉……”的确，成功背后往往有感人的故事。

例3：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起英语老师的声音。——《良师》

（二）记叙文写作常见结尾方法

1、首尾照应法（可照应开头，也可照应题目）

例1：我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。

结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，清布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——《背影》

例2：结尾：压力是一块顽石，愚人背着它走，智者踩着它走。小树不受风雪压，怎能参天万古青？雏鹰不纵崖前跳，怎能翱翔天地间？压力是金！——《压力是金》

2、卒章显志法（结尾点明文章的中心）

例1：这件事过去几年了，但“不用怕，有我！”却时时出现在我的脑海，促我自省，催我奋进，让我懂得“做事要有分寸，做人要守信”的道理。

例2：是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给你们幸福。（抒情议论）

中考作文《幸福的感动》

3、自然收束法（简单、明快、朴素）

可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。——《我的老师》

例2：歌咏比赛结束，同学们脸上挂满微笑，依依不舍离开操场，回到教室。

4、巧用修辞法（注意比喻、排比、对偶等修辞的使用，增强语言表达效果）

例1：幸福是一缕温暖的阳光，暖在心里；

幸福是一块小小糖果，甜在回忆中。

例2：灯熄了，月儿也满意地笑了。是啊，有这书香袅袅的时光陪伴，谁能不快乐呢？——中考作文《那段书香袅袅的时光》

5、留有余味法（在文章结尾不把话说透，给读者一定的想象空间，耐人寻味。此法常会用到省略号。）

例1：风更大了，雨更急了，望着爸爸远去的身影，我心里想了很多，很多……中考作文——《忘不了，父亲》

例2：对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，的确很苦，但很快我就品尝到一股发自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起了什么，转身从冰箱了拿出一瓶绿茶，向对门走去……

——《香茗》

归纳总结（记叙文写作好的开头与结尾网络图）板书

考场好的开头与结尾秘诀（原则）： 简、新、美、扣。 切记不要太长，字数控制在一般3行左右。

三、考场作文开头、结尾常见毛病和应对策略

常见毛病： 开头偏离题目，切题慢；结尾拖泥带水，画蛇添足，不简洁。 语言表达空洞啰嗦，不真实感人 形式千篇一律，不新颖。

应对策略：建立作文积累本，平时多看考场优秀作文，多积累，多背诵，（会）巧运用。

四、实战训练

1、指出下列考场作文开头与结尾存在的问题并按要求修改。

真题再现:

“感动”多么美丽的字眼。生活中，朋友真挚的帮助曾感动过我们，父母贴心的关爱曾感动过我们，老师热心的教诲感动过我们，甚至令我们感动的还有那一片美丽的景色，一次无私的捐赠，一回默默的奉献，一个动人的镜头……试以“感动”为话题写一篇文章。

要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。

考卷呈现

例1：开头将上边的作文导语部分照抄。（某考生）

例2：题目：这一次，我真没想到（某考生）

开头：这一次，我真没想到。

结尾：心中，种下了种子，感动，无声无息。

主要问题：开头未扣题。

修改意见：开头和题目：这一次，我真感动。

结尾：感动，无声无息。美女老师那颗爱的种子，已在我心中悄悄生根，发芽……

例3：题目：感动的事情（某考生）

开头：在与母亲快乐的时光里，随着时光的流逝而我在一天成长而母亲头发的白发更多，与母亲和我在一起快乐，父母唠叨与担心的事情。

结尾：写了7行半，170字左右。（略）

主要问题：语言不通顺，表达不清。

修改意见:题目：母亲的唠叨，让我感动

开头：随着时光的流逝，母亲的白发在一天天增多，而我却在母亲的唠叨中一点点感动，一天天长大。

结尾：母亲的唠叨，让我感动；母亲的唠叨，像带刺的草莓，酸在我嘴上，甜在我心里。

2、根据下列作文提纲内容，补充开头和结尾。

真题再现:2017年河北省中考作文

“了不起”的意思是： 不平凡；（优点）突出 重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题写一篇文章。

要求： 题目自拟； 有真情实感； 文体不限； 不少于600字（诗歌不少于30行）； 文章中不得出现真实的地名、校名和人名。

写作提纲：题目：爸爸，你真了不起

立意与材料：选取爸爸生活中3件事，突出爸爸的美好品质。

第一段：开头：

第二段：爸爸很坚强。写爸爸单位不景气，下岗后靠收废品、摆地摊扛起生活重担。（详写）

第三段：爸爸很乐观。写爸爸不爱玩手机、不喝酒不抽烟，但总爱听收音机，爱唱歌。（略写）

第四段：爸爸很细心。在我生日时，爸爸到学校送着蛋糕。（详）

第五段：结尾：

附板书

作文指导教学设计：记叙文的开头与结尾技法训练

武安市第十一中学李金柱

教学目标：1、掌握记叙文写作开头与结尾常见的方法。

2、能灵活运用这些方法进行写作。

教学方法：合作交流、读写结合 多媒体演示

教学时间：2课时

教学过程：

一、目标导学

从写好作文开头结尾作用入手导课。

常言道：“编筐编篓重在开口与收尾。”古人云：凤头、猪肚、豹尾。”可见，写文章开头与结尾尤为重要，考场作文，用心把首尾写好，可以吸引评卷老师的眼球，才有可能获得作文高分。

教师口述本节课教学目标。

二、点拨指导（整理写作知识）

（一）记叙文写作常见开头方法

1、开门见山法即开头简单交代时间、地点、人物和事件，直接入题。

例1：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）

例2：他，身材高大，总给人“山”的感觉；白里透红的脸庞，总给人微笑，让人感到温暖；鼻梁上那副眼镜，精致，好看；胳膊下总夹着一本书。他是谁？他就是教我语文的张老师。《我的老师》

2、描写景物法即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

例1：红色的晚霞布满天空，夕阳悬挂于西方，如此温暖的画面很容易让人联想到“夕阳薰细草，江色映疏帘”的温馨。

——《温暖的记忆》

例2：窗外的雨不停地下着，雨滴击打着地面又向上弹起，空气中瞬间便弥漫着泥土的清香，飘进了窗内，拂去我心中的阴霾，掸掉心上的灰尘，翻开了我的心灵日记。《心灵日记》

3、倒叙法即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。

例1：在我记忆的长河中，有许多事大都忘却，唯有这件事，仍然萦绕在脑海，犹如一朵绚丽的花朵，散发着芳香，珍藏在内心深处。

《珍藏在心底的记忆》

例2：“啪——啪——”耳旁时常回想起玻璃球撞击的声音，循着这一声声脆响，我恍惚又回到记忆深处的楼前，回到那黄昏中蒙着灿烂夕阳余晖的我的天地。《值得怀念的玻璃球》

4、题记法 （切题快，形式新）

例1：《那段温暖的日子》

只要努力一点，再努力一点，就会和阳光近一点，再近一点……

——题记

例2：《有这样一种声音》

有这样一种声音，它不够高亢嘹亮，却有宁静无声的力量，它就是爱的声音。——题记

5、修辞法（排比、比喻、对偶设问等）

例1：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。《生活因迎战苦难而精彩》

例2：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！

（中考作文《家，真好》

例3：生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》）

6、引用警句法（名言警句、古诗词、歌词俗语等）

例1：拿破伦说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》

例:2：“成功的花，人们只惊艳她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉……”的确，成功背后往往有感人的故事。

例3：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起英语老师的声音。——《良师》

（二）记叙文写作常见结尾方法

1、首尾照应法（可照应开头，也可照应题目）

例1：我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。

结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，清布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——《背影》

例2：结尾：压力是一块顽石，愚人背着它走，智者踩着它走。小树不受风雪压，怎能参天万古青？雏鹰不纵崖前跳，怎能翱翔天地间？压力是金！——《压力是金》

2、卒章显志法（结尾点明文章的中心）

例1：这件事过去几年了，但“不用怕，有我！”却时时出现在我的脑海，促我自省，催我奋进，让我懂得“做事要有分寸，做人要守信”的道理。

例2：是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给你们幸福。（抒情议论）

中考作文《幸福的感动》

3、自然收束法（简单、明快、朴素）

可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。——《我的老师》

例2：歌咏比赛结束，同学们脸上挂满微笑，依依不舍离开操场，回到教室。

4、巧用修辞法（注意比喻、排比、对偶等修辞的使用，增强语言表达效果）

例1：幸福是一缕温暖的阳光，暖在心里；

幸福是一块小小糖果，甜在回忆中。

例2：灯熄了，月儿也满意地笑了。是啊，有这书香袅袅的时光陪伴，谁能不快乐呢？——中考作文《那段书香袅袅的时光》

5、留有余味法（在文章结尾不把话说透，给读者一定的想象空间，耐人寻味。此法常会用到省略号。）

例1：风更大了，雨更急了，望着爸爸远去的身影，我心里想了很多，很多……中考作文——《忘不了，父亲》

例2：对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，的确很苦，但很快我就品尝到一股发自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起了什么，转身从冰箱了拿出一瓶绿茶，向对门走去……

——《香茗》

归纳总结（记叙文写作好的开头与结尾网络图）板书

考场好的开头与结尾秘诀（原则）： 简、新、美、扣。 切记不要太长，字数控制在一般3行左右。

三、考场作文开头、结尾常见毛病和应对策略

常见毛病： 开头偏离题目，切题慢；结尾拖泥带水，画蛇添足，不简洁。 语言表达空洞啰嗦，不真实感人 形式千篇一律，不新颖。

应对策略：建立作文积累本，平时多看考场优秀作文，多积累，多背诵，（会）巧运用。

四、实战训练

1、指出下列考场作文开头与结尾存在的问题并按要求修改。

真题再现:

“感动”多么美丽的字眼。生活中，朋友真挚的帮助曾感动过我们，父母贴心的关爱曾感动过我们，老师热心的教诲感动过我们，甚至令我们感动的还有那一片美丽的景色，一次无私的捐赠，一回默默的奉献，一个动人的镜头……试以“感动”为话题写一篇文章。

要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。

考卷呈现

例1：开头将上边的作文导语部分照抄。（某考生）

例2：题目：这一次，我真没想到（某考生）

开头：这一次，我真没想到。

结尾：心中，种下了种子，感动，无声无息。

主要问题：开头未扣题。

修改意见：开头和题目：这一次，我真感动。

结尾：感动，无声无息。美女老师那颗爱的种子，已在我心中悄悄生根，发芽……

例3：题目：感动的事情（某考生）

开头：在与母亲快乐的时光里，随着时光的流逝而我在一天成长而母亲头发的白发更多，与母亲和我在一起快乐，父母唠叨与担心的事情。

结尾：写了7行半，170字左右。（略）

主要问题：语言不通顺，表达不清。

修改意见:题目：母亲的唠叨，让我感动

开头：随着时光的流逝，母亲的白发在一天天增多，而我却在母亲的唠叨中一点点感动，一天天长大。

结尾：母亲的唠叨，让我感动；母亲的唠叨，像带刺的草莓，酸在我嘴上，甜在我心里。

2、根据下列作文提纲内容，补充开头和结尾。

真题再现:2017年河北省中考作文

“了不起”的意思是： 不平凡；（优点）突出 重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题写一篇文章。

要求： 题目自拟； 有真情实感； 文体不限； 不少于600字（诗歌不少于30行）； 文章中不得出现真实的地名、校名和人名。

写作提纲：题目：爸爸，你真了不起

立意与材料：选取爸爸生活中3件事，突出爸爸的美好品质。

第一段：开头：

第二段：爸爸很坚强。写爸爸单位不景气，下岗后靠收废品、摆地摊扛起生活重担。（详写）

第三段：爸爸很乐观。写爸爸不爱玩手机、不喝酒不抽烟，但总爱听收音机，爱唱歌。（略写）

第四段：爸爸很细心。在我生日时，爸爸到学校送着蛋糕。（详）

第五段：结尾：

附板书