作文中的古诗词引用化用 ppt课件
3 、以诗句开篇,先声夺人 4 、用诗句写景,境界优美 5 、用诗句议论,观点鲜明 6 、用诗句抒情,情感丰富 1 、以诗句为题目,画龙点睛 2 、以诗句作题记,导引全文 以诗句为题目,画龙点睛 直接引用诗句 2003 年高考题有一篇满分作文 《 不畏浮云遮望眼 》 .题目取自宋· 王安石 《 登飞来峰 》 的 “不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。” 2005 年江苏一考生的满分作文 《 人生三部曲 》 以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明” 为小标题,就化用了王勃 《 滕王阁诗 》中的 “滕王高阁临江渚, 佩玉鸣鸾罢歌舞” ;苏轼 《 定风波 》 中的 “回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。” ;叶剑英 《 八十抒怀 》 中的 “老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明” ,显得构思新颖典雅深厚了。 以诗句为题目,画龙点睛 巧妙化用诗句 《 怎一个“情”字了得》 》 ( (2003 年高考满分作文标题,化用了李清照 《 声声慢 》 词中的诗句“ “ ” ” ) 《 忙兮忙兮奈若何》 》 ( (2004 年上海高考满分作文标题,化用了项羽 《 垓下歌 》 中的诗句“ “ ” ” ) 怎一个“愁”字了得 虞兮虞兮奈若何 以诗句作题记,导引全文 2004 年高考佳作 《 闲话山水 》 的题记:“山,沉稳,敦厚;水,灵动,聪慧。 仁者乐山,智者乐水 。” 佳作 《 独上高楼 》 的题记: : “ ” ” 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路. 以诗句开篇,先声夺人 《 生命的色彩 》 就这样写道:“ 只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁 ”,这是李清照生命的颜色,灰暗、沉闷;“ 大江东去,浪淘尽 ”,这是苏轼生命的颜色,雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢? 作者运用 李清照、苏轼 两个宋代词人笔下的名句开篇,形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短,却含蓄深沉,极具概括性,强烈地震撼着读者的心,启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。 以诗句开篇,先声夺人 《 用旁观的眼神 》( (2003 年福建省高考佳作)就这样写到:走进缤纷的书简,捡拾先行者前行的脚步;打开飘零的册页,采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹" 不识庐山真面目,只缘身在此山中"? 又是谁悲吟" 感时花溅泪,恨别鸟惊心"? 一切的悲喜交错,似乎都在诉说:请用旁观的眼神! 作者运用了苏轼 《 题西林壁 》 , 杜甫 《 春望 》。 。 用诗句写景,境界优美 唐人眼中的花,妩媚而秾烈 。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。” 那里的落英缤纷,很美。宋人眼中的花,伊人憔悴 ,“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。” 那里的花烛照红妆,红瘦绿肥,很美。清人眼中的花,飘零流水 ,“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?” 那里的花,游丝无力,楚楚动人,也很美。 上面这段文字选自辽宁一高考作文 《 今年花胜去年红 》 ,文章撷取 白居易 《 忆江南 》 欧阳修 《 喋恋花 》 及 《 红楼梦 》中黛玉的诗句 ,紧扣话题,展现了三幅不同的画面,有的繁盛美丽,有的满目凄凉,昔日之花与今日之花相对照,历史之景与现今之景相衬托,为表现主题作了很好的铺垫,而且风流华美,读来满纸花色蕊香,令人折服。 用诗句议论,观点鲜明 用旁观的眼神看事物,是理念的超越。患得患失后,深谙自己的心跳。是 “荣辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒” 的潇洒,是 “泰山崩于前而不动” 的坚强。用旁观的眼神,才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移,才能顿悟:自己的心态才是最准确的一面镜子。从 “晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” 中收获一份乐观,从 “不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层” 中品读一份自信;用旁观的眼神,就成了哲人心中的一缕情思,成为后人仰望的一种超凡的高度! 用诗句议论,观点鲜明 《 《 幸福是什么 》 文中有这样一段:“幸福是‘ 临行密密缝,意恐迟迟归 ’的牵挂,是‘ 春种一粒粟,秋收万颗子 ’的收获;幸福是‘ 但愿人长久,千里共婵娟 ’的祝愿,是‘ 常记溪亭日暮,沉醉不知归路 ’的回忆;幸福更是‘ 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 ’的追求”。 用诗句抒情,情感丰富 为了表达对祖国大好河山的热爱,可用这样一组句子: 我爱那“ 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 ”的庐山瀑布; 我爱那“ 荡胸生层云,决眦入归鸟 ”的泰山绝顶; 我爱那“ 奔流到海不复回 ”的黄河九曲; 我爱那“ 两岸猿声啼不住 ”的长江三峡; 我爱那“ 秦时明月汉时关 ”的古朴塞北; 我爱那“ 日出江花红胜火 ”的秀丽江南。 如何化诗入文? 化诗成句化诗成句 化诗成段化诗成段 第一个层次是直接引用。 如:我喜欢“ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 ”的诗句。这种表达过于直白, 会让人感觉有些幼稚。 第二个层次是诗句后面有一定阐述(或解说)。 如: ①“生命就是 ‘ ‘ 感时花溅泪,恨别鸟惊 惊 心 心’ ’ 的无奈与感伤。” ②“生命就是‘ 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 ’的不懈追求。” 如 如: ① 美就是“ 一行白鹭上青天 ”的亮丽, ② ② 美就是“ 芳草萋萋鹦鹉洲 ”的蓬勃, ③ ③ 美就是“ 化作春泥更护花 ”的无私. 第三个层次是化用古诗文名句。 如 如: 思念就是苏轼的“ 夜来幽梦忽还乡,相顾无言,唯有泪千行 。”就可化作 ①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。 思念就是柳永的“ 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月 。” 就可化作 ②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。 化用下列诗句: : ① 美就是“一行白鹭上青天”的亮丽 , ② 美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃 , ③ 美就是“化作春泥更护花”的无私. . 参考答案: ①“美就是那直上青天的一行白鹭。” ②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。” ③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。” 练习 一、表达式——N 个名句+ 议论。 抽刀断水,是最无奈的神话;举杯消愁,是最动情的悲歌。感动于“ 不知近水花先发,疑是经冬雪未消 ”的玄妙,陶醉于“ 一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨 ”的飘愁,沉浸于“ 细看来,不是杨花,点点是离人泪 ”的哀怨,顿然领悟:用旁观的眼神,是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨,一种锤炼后的进发与升华! {唐· 张渭 《 早梅 》 、宋· 贺铸 《 青玉案 》 、宋· 苏轼 《 水龙吟 》} } ——2003 年高考作文 《 用旁观的眼神 》 “ 慈母手中线,游子身上衣 ”是亲情的关爱;“ 海内存知己,天涯若比邻 ”是友情的牵挂;“ 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 ”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程,是那些情感,让人们好好生活,好好工作,好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感,让生命多些感动与回味。 {唐· 孟郊 《 游子吟 》 、唐· 王勃 《 杜少府之任蜀州 》 、唐 唐· 李商隐 《 夜雨寄北 》} } ——2002 年高考作文 《 张开双臂,选择博爱》 》 二、表达式——N 个名人+N 个名句名事+ 议论. 古往今来,因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。 李牧 一心为国,“ 大破林胡,开地千里,遁逃匈奴 ”,可谓战功赫赫,却因赵王的不信任而惨遭杀害,最终葬送了赵国大好江山。 诸葛亮 “ 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 ”,却因对马谡过分信任而误下军令,失去街亭,从而导致“ 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟 ”的惨淡结局。 李白 才气超人,“ 清新瘐开府,俊逸鲍参军 ”,却因唐玄宗的疏远而一生漂泊,壮志难酬 …… 可以说,历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。 ——2003 年高考作文 《 感情亲疏和对事物的认知》 》 三、表达式——1 个名人+N 个名句名事 或化用+ 议论。 假如记忆可以移植,我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆,我会感受他的“ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山 ”的伟大之心;也会体味他的“ 会当凌绝顶,一览众山小 ”的豪迈胸襟,品味他的“ 星垂平野阔,月涌大江流 ”,欣赏他的“ 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 ”。 {在这里就化用了杜甫的四首诗 《 茅屋为秋风所破歌 》 、 《 望岳 》 、 《 旅夜书怀 》 、 《 登高 》 。} ——1999 年高考作文 《 假如记忆可以移植》 》 读李白,读到的是潇洒与不羁,“ 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人 ”,铸就了他的豪迈与飘逸,“ 天生我材必有用,千金散尽还复来 ”,激荡着他的自信与博大。酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。 {在这化用了李白的两首诗 《 南陵别儿童入京 》 、 《 将进酒 》 。} 读李清照,读到的是凄婉与哀伤,“ 花自飘零水自流 ”,是怎样的一丝惆怅,“ 梧桐更兼细雨 ”,是怎样的一缕忧伤,“ 生当作人杰,死亦为鬼雄 ”,是怎样的一种悲壮,“ 只恐双溪蚱蜢舟,载不动,许多愁 ”,又是怎样的一帘断肠。 {在这化用了李清照的四首诗词 《 一剪梅 》 、 《 声声慢 》 、 《 夏日绝句 》 、 《 武陵春 》} } ——2006 年安徽高考作文 《 读》 》 四、运用想象和联想,艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。 对王维的 《 渭城曲 》 ,著名作家 余秋雨 这样再现原诗意境:王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关,他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色,而只是缠绵淡雅地写到:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色,看了看友人已打点好的行囊,微笑着举起了酒壶。再来一杯吧,阳关之外,就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。 {王维的 《 渭城曲 》 :渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。} 那润万物的小雨,可曾抚淡了锦官城的浓艳?那满皇都的烟柳,牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白,为我拉来了九天的银河,三千尺的飞流?把我带到那爱晴柔的树阴下,静看满塘接天莲叶、映日荷花的,可是潇洒的杨万里?更让我醉心啊,乘上落霞,与孤鹜齐飞;泛舟秋水,共长天一色。 {化用杜甫 《 春夜喜雨 》中 中 “随风潜入夜, 润物细无声”、“ “ 晓看红湿处, 花重锦官城”, 韩愈 《 早春 》“ 绝胜烟柳满皇都”, 李白 《 望庐山瀑布 》“ 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”,杨万里 《 小池 》“ 树阴照水爱晴柔”、 《 《 西湖 》“ 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红”,王勃 《 滕王阁序 》“ 落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”等诗句写景} ?? 阅读下面一首诗,根据诗歌的内容和意境展开想象,用准确生动的语言描绘诗歌画面,不少于200 字。 ?? 苏溪亭 唐 戴叔伦 ?? 苏溪亭上草漫漫,谁倚东风十二阑。 ?? 燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。 ?? 示例:苏溪亭边的野草茂盛地生长着,遍地青青,一片生机勃勃的景象。望着撩拨心弦的春波碧水,便已知此时是暮春时节。在东风吹拂中,斜倚栏杆唱《西洲曲》的那个人是谁呢?那个人在向谁表白自己浓浓的情意呢?南飞的燕子还没有回到自己的旧窝,而美好的春光已快要结束了。人生何尝不是如此!羁旅他乡多年,尚未归家却眼睁睁到了垂暮之年。唉,真可谓白驹过隙!迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲,就连杏花也失去了晴日下艳丽的荣光,显得楚楚可怜。望着此景,怎能不心生惆怅? ?? 请把白居易 《 琵琶行 》 中的“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”扩写成一个优美的语段,要求采用第一人称,语段情景交融并运用比喻的修辞手法,不少于200 字。 ?? 示例:残阳如血,北雁南飞。凛冽的西风一阵紧过一阵,夜幕降临,暮色苍茫。几杯饯行酒后,我与友人挥手而别,看着友人登上船,我满腹的话语却不知该如何说。天涯茫茫,这一去不知我们何时能再相聚。人生如浮萍,聚散两无期。一句句叮咛,一句句祝福,恨不的自己随友人而去。枫叶飘零,如离别人的心;荻花乱舞,似失意人的情。我伫立在浔阳江边,望孤鹜独飞,看船上友人孤零零的身影,想别后天各一方,江风阴冷,江水汤汤。面对此情此景,我不禁悲从中来。 作业: 中秋节,你在月下漫步时,看到了或想到了什么?请用“我望着一轮中秋之月”为开头续写一段文字,表达一个中心,要求文中化用诗词.不少于200字。