作文课的味道

2．是突破作文评讲课的瓶颈，找准作文评讲课的聚焦点是极为重要的一个环节。

聚焦一个目标，争取每节课有所突破；凭借一篇习作，使得教学更加集中；

3．写作的外在活动是写，内有活动是思。作文课必须在写作思维的训练上花功夫。

4．好故事，一半来自生活，一半来自心里。

5．作文动力的缺失才是根本性的缺失。

6．教育的终极意义并不在于穷尽真理，而在于激发他们的生命激情，触动他们的生命灵感，点燃每个生命的言说人欲求。

7．根据自己的观点修改教师所给的叙述材料，再根据一个不同的观点，叙述第二个观点。

8．作文课能力训练首先，这节课要有明确的训练点；其次是训练要有层次性和成长性；

9．写作时要注意从原概念到原概念，用原概念解释原概念，这等于什么也没有说。

10．学生作文的问题，最根本的还是思想问题。

11．在课堂教学的环节设计中，每十分钟左右最好能够变化一下教学方式，让学生活动起来，让学生进行与听说读写相关的语文活动。

12．《格言的改造与思想的提炼》五大步：一、交流你喜欢的格言；二、用你的格言证明你的观点；三、改造加工格言；四、改造自己喜欢的格言；五、把故事变成格言。

13．写作是一种精神活动，是个性化的表达，追求摆脱千人一面的学生腔的表达，更在于表达的言之有物，表面看起来是写作技巧的问题，实际上是思想问题，是学生能否独立思考的问题。

14．课堂教学必须学会用减法，减去不必要的环节，减去赘余的内容，减去多余的手段。

15．课堂只是外显的形式，内核却是执教者对语文教学的思考与追求。

16、优秀的老师把自己的阅读写作、生活阅历和观察思考借助课堂传递给学生。