史铁生作文素材

学习目标 ?? 1. 懂得一材多用的重要意义，掌握该种写作的思路和方法。 ?? 2. 在掌握的素材有限的情况下，能够在考场上灵活运用。 材料有限，而论点多变， 我们怎么办？ 灵活思维 一材多用 史铁生： 1951 年生于北京。 1967 年毕业于清华附中初中部。而后，于 1969 年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。 1979 年开始发表作品。 “ 他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的 ‘ 写作之夜’ ，他用 残缺的身体 ，说出了 最为健全而丰满的思想 。他体验到的是 生命的苦难 ，表达出的却是 存在的明朗和欢乐 ，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。” ——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖 21 岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺去了他的双腿。急性肾损伤又让他彻底失去了劳动的能力，每周三次的“透析”让他痛苦不堪，仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成为了家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳索。他利用写作来思考生命，人生也变得越来越阳光灿烂。主要作品有 《 我与地坛 》 、 《 秋天的怀念 》 、 《 我的遥远的清平湾 》 、 《 插队的故事 》 、 《 务虚笔记 》 、《 法学教授及其夫人 》 、 《 老屋小记 》 、《 合欢树 》 、 《 病隙碎笔 》 、 《 命若琴弦 》 等。 素材解读 立意角度1 从史铁生的遭遇中，可以立意“磨难”“挫折”“坎坷”。 ??立意角度2 从史铁生的创作中，可以立意“坚持”“顽强”“意志”“命运掌握在自己手中” ??立意角度3 从史铁生的生活态度中，可以立意“乐观”“良好的心态”“精神” ??立意角度4 从史铁生给后人留下的著作中，可以立意“贡献”“宝贵的财富”“人生价值”“生命的意义” ??立意角度5 从史铁生战胜病魔，坚持写作的情况来看，可以立意为“信念”“人生支柱”“目标”等 ??立意角度6 从史铁生坚强活下去的情况，可以立意为“热爱生命”“坚强”“困境与人生” ??立意角度7 从史铁生关于生于死的论述来看，可以立意为“生与死”“人生”“思考” 立意作文一： 雕琢心中的天使 用心雕琢心中充满坚强的天使。 史铁生十九岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的 《 病隙碎笔 》 也是花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败他了吗？没有， 坚强的史铁生 还被认为是近代最爱笑的作家之一。 只有用心雕琢生在心灵里的天使，才能战胜困难和挫折，取得成功。 典例展示 立意作文二： 忘记与铭记 当对生命失去希望的时候，史铁生痛苦、自卑。他诘问上天为何如此不公。 他铭记痛楚与愤恨，他铭记上天的不公因此竭力挣扎 。 然而，在地坛生生不息的生命之歌中，史铁生 开始尝试忘记不幸和痛苦，忘记命运的不公，并开始重新审视病魔。 史铁生，因忘记不幸而铭记满足；因忘记不幸而铭记幸福；因忘记不幸而铭记生之可贵；因忘记不幸而被我们所铭记。 立意作文三： 拒绝平庸 ?? 纵使痛苦一次次的折磨着他的身体，史铁生 也不甘于平庸 ，他与地坛为伴，以笔为友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑是他坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，他也不再平凡，世界到处都有他，史铁生，一个响彻云霄的名字。 拒绝平庸， 用坚守去创造一片蓝天；拒绝平庸，用坚强去开垦一片耘田 。 立意作文四 ： 直面挫折 ?? 当命运折断了希望的风帆，当生命凋零了美丽的花瓣，当人生的不如意与挫折一次次涌向史铁生心中的海洋，他并没有一味的坐在轮椅上哀求苦叹命运的不公，而是选择了跨越挫折，迎接新的明天。跨越挫折，乐观对待生活；跨越挫折，用写作摆渡人生。 ?? 温软的手指触摸着坚硬的化石，易逝的生命扣问无穷的伟大。假如史铁后不坚强地活下来，而是自暴自弃，怎会有“死不是一件急于求成的事”鼓舞那么多失望的生命？当名人还是人名的时候，他们也为各种挫折而山重水复，关键在于他们能坚强面对，从容应付，才有柳暗花明的新天地。 ?? 思考：这一组高考 作 文都选用了关于史铁生的材料，同时写得各不相同。它们有什么特点？对于我们 储 备写作素材有什么启示？ ?? 如何拓展材料的有限空间？ 一材多用的步骤： 1 、运用脑髓 多角度 深思素材。 2 、放出眼光 寻找素材与观点的契 契 合点。 。 3 、自己来拿 围绕中心，“材为我用”。1、 扣中心 2、 会舍弃（只抓一点不及其余） 方法指津一：分析材料 根据不同需要从不同的角度来取用同一事例，可谓“横看成岭侧成峰”，这是一种眼光和能力。 ?? 风景美，在于发现；人情美，在于感悟；文字美，在于运用；材料美，在于挖掘。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”。你们在平时的写作训练中只有善于挖掘、激活思维，方能“惊退万人争战气，衔得锦标第一归”。 方法一多角度深思： 分析材料联系角度 ?? 一、成功的原因—— 给我们什么人生启迪。 ?? 二、成功的意义—— 自身、他人、社会。 ?? 三、故事或者经历—— 包含的精神品质（人性的光芒）。 ?? 四、故事或者经历—— 给我们的精神给养………… 方法二放出眼光：运用材料 ?? 技巧一、把已知材料尽量往论题（命题或分论点）上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭” ，但要拉、靠得自然，不露痕迹，关键是要找准材料与论题（命题或分论点）的契合点，并通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论题（命题或分论点）。 ?? 技巧二、“只抓一点，不计其余” ，针对不同论题（命题或者分论点），重点突出已知材料中的某一个方面，对材料中无关的内容大胆舍弃。论证时，概述材料适当地加以渲染扩充，其他部分就可忽略不计，达到一材多用目的。 方法提示： 1 1.运用脑髓 识材 多角度审视，根据命题迅速找出材料与命题的内在联系。 2.放出眼光挖掘材料的内涵、寓意、人生启迪，找出与命题的契合点。 3.叙述事例语言要简练，在行文的过程中要有意识地向命题靠拢,内容要充实，可以合理想象。 4.例析：要严谨地推理与分析，运用反向假设分析、因果分析、条件分析、类比分析等。 5.结论要紧扣命题，落到命题或论点分论点上。 方法总结 ?? 1 、用材料就观点（中心论点）进行提问 是什么？为什么？ 怎么样？意义或作用？ ?? 2 、叙述时对素材 适当取舍 ，筛选保留与话题、观点相关的情节内容（特别是细节）。 3 、叙述时做到 角度吻合 ，突出与观点有实质性联系和契合的内容。结论 要紧扣话题 ，落到话题或论点 分论点 上。 材不在多 会用则灵 摆渡自己 生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。 人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口，没有桥的河岸。烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折 ，苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就被轰然击倒。倒在 挫折 的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来， 有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。 21 岁，忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他看穿了“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来。 ?? 3 3 、摆渡自己 ?? 在生命的日子里，我们会遇到晴朗天气也难免会遇到阴天雨天。 ?? 在人生的路途中，有可能平坦广阔，也可能会遇到没有船的渡口。 ?? 我们虽不能改变这种事实，但我们可以改变心情，折成一只小船，在波涛澎湃的大海中乘风破浪。 ?? 东晋诗人陶渊明做到了这一点。面对官场的结党营私，互相倾轧，依然选择“归去号“的船渡过了污浊的官场，驶向清流赋诗的山林，过着”种豆南山下，草盛豆苗稀“的平淡生活。 陶渊明感慨过官场的黑暗，但他又改变了自己的心情， 勇敢的渡过“不为五斗米折腰”的渡口 ，令人钦佩。 ?? 史铁生做到了这一点。 20 岁突然身体瘫痪，在实现人生价值的“黄金时节”，命运给了他当头一棒。他曾怨恨过，他曾绝望过，但他为自己折了一只名为“希望号”的船，驶向文学创作的天堂。因而他悟出了：“死是一件不急于求成的事，死是一个必然会降临的节日，无论你怎样耽搁都不会错过。”史铁生在面对“阴天雨雪”时，改变了自己的心情，成为文坛中的佼佼者。 忘记与铭记 是谁，青年时惨遭不幸？是谁，坐在轮椅上痛斥老天的不公？又是谁，在忍受了痛苦和悲伤之后了就一段轮椅上的传奇？ 是你，史铁生！当你对生命失去希望的时候，你痛苦、自卑。你诘问上天为何如此不公。你 铭记 痛楚与愤恨，你 铭记 上天的不公，因此竭力挣扎。 但是，在地坛生生不息的生命之歌中，你渐渐清醒了：所有的挣扎都无济于事，铁的事实已无法改变。 从此，你不再挣扎。你开始尝试 忘记 不幸和痛苦， 忘记 命运的不公，并开始重新审视病魔。 终于，在不断的病痛袭击中你明白了：病魔是生命中可贵的敌人，因为它让你懂得，在与生命抗争的过程中，只要坚强不屈，那便是赢；让你懂得“每时每刻我们都是幸运的”。所以，你 铭记 “生病的经验是一步步懂得满足”。 你，史铁生，因 忘记 不幸而 铭记 满足；因 忘记 不幸而 铭记幸福；因 忘记 不幸而 铭记 生之可贵；因 忘记 不幸而被我们所 铭记。 。 雕琢心中的天使 用心雕琢心中充满 坚强 的天使。 史铁生曾经说过：“困难的本质对于人的伤害是一样的，如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。”他二十一岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的 《 病隙碎笔 》也是花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心中心中坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。 ?? 小窍门： ??1 1 、 关注课内外，积累素材； ??2 2 、 理解话题含义，选准角度； ??3 3 、 从不同角度分析 寻找 材料与话题的契合点 留给明天 蚕蛹作茧自缚，备爱折磨；等待破壳而出，把翩飞的梦想留给明天；蚌忍受痛苦，历经煎熬，积累美丽痛苦，把耀眼瑰丽的珍珠留给明天…… 留给明天的是希望，留给明天的是成功，留给明天的是无悔的怀念。 留给明天 在人生的冬季， 当史铁生失去双腿时，他用坚强的双手推着自己的轮椅走向了一条春暖花开的道路，一条充满希望的道路。 当贝多芬被放逐在无声的世界中，他毅然的竖起另外两只激情的耳朵，倾听着生命音乐的壮烈与伟然。 在人生的冬季，他们用自己孤单的臂膀，扛住了苦难，扛住了寂寞，扛起了希望的燃烧圣火，留给明天无怨无悔。 19 岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺去了他健美的双腿。仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成为了家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳索。“一沙一世界，一人一乾坤，何必执著于暂时的得于失欢快与痛苦！”史铁生如是说。十几岁的他给自己的心厚厚地包裹起来，用绳索束缚着。三十几岁的他终于解开了心中的绳索。 心中绳索由我解