小学生写作文字数远超要求怎么办？妈妈用费曼学习法帮他找答案

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费曼很好奇

发布时间：01 0122:21

元旦，买了日历/周历/月历各一本送给费曼。

费曼写着作业，忽然说：“妈妈，您送这本月历我不要了，可以么？”

妈妈：“嗯？早上不是还很喜欢吗？”

费曼：“对，但是我地方不够，不要了。”

妈妈：“行，先放一边吧。”

又过了几分钟，隔壁传来一阵哽咽：“妈妈，《日课》我很喜欢，但是地方不够了怎么办？”

妈妈：“啊？你书架有那么满吗？”

费曼：“不是书架，是我的卷子上，写作文的格子又不够用了。”

妈妈：“作文题目是什么？”

费曼：“要写我收到的礼物。我想写您送我一本日课，一本周历，一本月历。我最先写周历，还没写完，格子就不够了。”

我心中暗自窃喜，能写得多总比写不出字要好 言语故作平静：“说说你的作文框架？”

费曼：“第一段，讲收到礼物的原因，是新的一年，妈妈送礼物；第二段，讲三个礼物分别是什么，每个有什么特点，能给我带来哪些帮助和成长；第三段，再次表示对妈妈的感谢和对礼物的喜爱。”

妈妈：“框架不错，你的三个礼物中，有没有最喜欢的呢？”

费曼：“都很喜欢。”

妈妈：“有没有觉得其中哪一件比较特别？最有创意，最好玩，或者其他什么别的原因？”

费曼：“三件礼物各有特点，不过，周历的部分我已经快写完了。”

妈妈：“写文章是可以有这样的两种方法，第一种比如收到三件礼物，重点写其中一件，另外两件一笔带过；第二种呢，把三件礼物写三篇小文章，每一篇独立成文，三篇加到一起又可以是一篇长文章。”

费曼：“好像《论语》就是分了二十篇么？”

妈妈：“没错！”

费曼：“您是建议我卷子上先写一个礼物，对吗？”

妈妈：“嗯。至于用哪种方式，你自己来定，如何？”

费曼：“好的，妈妈，感谢您！”

妈妈：“问题解决了吗？”

费曼：“解决了，妈妈。月历和《日课》我就不还给您啦！”

给儿子取名费曼，是因为我个人十分喜爱 理查德费曼 先生，也由衷热爱“费曼学习法”。

费曼学习法：简单地说，就是用生活化的语言向别人（上到八十岁老人下到八岁孩子）清楚的解说某些繁琐的事情，由此帮助别人涨知识，也确认自己真的懂了。

今天来自老母亲的“作文指导”，就是“费曼学习法”在费曼身上的又一次应用。

首先，确认引导目标。我没有教他去给自己的文章做缩写，缩写这件事对处于具体形象思维阶段的二年级小朋友有些难度。如果面对的是四年级小朋友，可以尝试引导他们缩写作文。

其次，给他提供至少两项备选方案。这样更有助于帮助小朋友理清思路，一般来说他们会二选一，或者提出一些自己的问题。

最终，如何解决问题。家长千万千万千万不要给答案。一定要小朋友自己讲出来，可以引导他沿着自己的思路，由浅入深的思考。

百家号“费曼很好奇”：一个在“费曼学习法”的浸染下成长的少年。

各位爸爸妈妈育儿中的疑难杂症欢迎留言，我和费曼愿意一起用“费曼学习法”助您攻破它！

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