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幻想力是进行阅览操练中不行少的智能要素,也是到达阅览意图的必要手法和有用办法。幻想是在改造回忆表象的根底上产生的，而阅览中的幻想，主要是再造幻想，即读者按照读物中的描述在脑子里构成的，这种幻想表现了学生的知识才能，个人生活阅历和丰厚的联想才能。它是进行阅览教育的必要途径。阅览教育中，能够从以下几个方面来培育学生的幻想力。 引导学生幻想文章中描绘的人物、场景、情节。在课文教育中，可引导学生通过阅览课文中的文字表述，然后调集回忆中的各种表象，在脑子里再造一

幅幻想的图景。这样能够更好地把握文章内在和作者的思想企图。

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并通过对错位后“角色”的亲历亲感的描绘写出新意。同时，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，产生消极影响，这应视为思想不健康。范文引航高考回眸（2008广东高考）请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。思路点拨“不要轻易说”就是要“谨慎说”，而为什么要“谨慎说”？对什么问题要“谨慎说”呢？怎样“谨慎说”？同时，这里的“不”字有放弃、拒绝、反对等意思，如果这样快速地联系起来，我们作文的思路和内容就会轻车熟路。如果再从大的背景看，从目前中国发展的大趋势看，经济上去了，国力增强了，强烈的民族主义的情绪也不断高涨，在国际事务中只要有一点对中国不利的言论，我们就会把民族的情绪发展到极（ji）致，人云亦云，否定、怀疑一切。“不要轻易说‘不’”是一种睿智，在“挑战”“挫折”面前是需要这种睿智的；“不要轻易说‘不’”是一个民族的希望，尤其是在大灾大难面前；“不要轻易说‘不’”更是一个人和一个民族走向成熟的表现。这个作文题目应该说给考生留下了联想想象的空间。沧州作文辅导写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象。

其意义不仅仅在于让学生了解前人的思想观念，更在于开发学生自主思考的写作意识，使写作者能够独立自主的进行创作。多读议论文，可以使写作者对于文章主旨的把握更为到位，文章自然就更加严谨、有力。背诵之中得佳句1“文章本天成，妙手偶得之”。在抵达出口成章之境前，能将前人佳语信手拈来便是写作者应当追求的目标。多多背诵一些古诗文与名家散文，储备足够多的月章星句，写作之时定能胸有成竹，气定神闲。具体推荐如下：2一、现代文散文集：《林清玄散文》、《川端康成散文选》3二、古代散文选集：《古文观止》、《唐宋八大家散文集》4三、古诗词选集：《唐诗三百首》、《人间词话》模仿之中寻方法1模仿是每一个写作者必经的过程，也是任何学习都要掌握的技巧。模仿不是抄袭，也并不意味着“小偷”的身份。正相反，每个被模仿的前辈，在他们写作之路初开时，也同样是在模仿之中寻求到写作的方法，在融会贯通之后自成一派，于是便有了一家之辞，一派之言。而对于初学者来说，模仿也分为几个部分，具体内容如下：2一、仿句式句式是一篇文章的皮肉，局势应用的得当，文章读起来才生动、形象，更能激发读者的想象。对于初学者来说，找到一篇优美的文章。

作文技巧点拨联想、想象的技巧要义解读想象和联想是写作的基础之一，是材料创新的过程。联想是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程。想象问题是人们在头脑中运用积累获得的表象，经过加工、改造,创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。联想和想象首先可以丰富作文材料，可以拓宽思路；还可以使学生充分运用积累，解决选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新等问题。技巧点拨高考作文联想、想象的常用方法1.续写故事，拼接现实这种方法就是采用故事新编的形式，采用借树生花的手法，活用典故和人物形象，以古写今。如，学生习作《阿Q春风得意孔乙己枯木逢春》借用了鲁迅文章中的孔乙己作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在“孔乙己在众人的哄笑声中离开咸亨酒店后，曾一度心灰意冷，想一死了之，可终究还是活到了今”之后，通过想象，把孔乙己和阿Q故事拼接到现实生活中，虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。用漫画式笔法讽刺了文坛的浮躁风气。为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语名词，以加强（qiang）效果。如“凯迪拉克”“领带”“互联网”等，读来不禁令人思之、叹之。理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有直接关系。

五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感（gan）染力。五、长话短说话缩写读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。。作文培训班，你选择好了吗？沧州作文辅导

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