在公职类考试中 文章写作如何破题？

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在公职类考试中，文章写作是考试的重点，同时也是难点。而在具体写作中，很多小伙伴，在拿到一个写作题之后，都不知道该如何破题？下面咱们就重点跟大家聊一聊破题中的概念阐释法。

文章在确定论点之后，如果论点中有不明确意思的词汇，或者特殊词汇，那么需要对其进行概念界定。通过对于概念的界定，不仅可以明确论述对象的具体含义，还可以使这个概念与其他概念区别开来，确保文章逻辑严谨、清晰。阐释概念有以下几种方法：

一、化虚为实

在文章写作中，我们的论点所围绕的核心词汇，其往往是一种抽象概念，那么可以通过化虚为实的方法。

【例】何为盲从？顾名思义，盲从就是指那些对某件事缺乏亲身感受，没有自己独立见解，从而盲目跟从别人的行为。盲从心理在我们很多人身上都存在着，我们总认为与大多数人在一起会更安全，不会犯错，带着这种心理，我们的生活就变得“人云亦云”起来。(来自：《拒绝盲从》)

【解析】对于盲从的界定，作者并没有执着于用理论去解释，这样就会给人以迷惑感，而是化虚为实，从抽象的词汇化具象为“与大多数人的相处”这一层面上，给人以具体感。

当然，在实际写作文章中，如果有的概念比较具体，那么说明其内涵较窄，很难展开，此时可以通过化实为虚，运用理论分析，深化对于概念的解释。

【例】以刘女士与李奶奶家人之间的感人故事为话题，写一篇文章。(来自：2013国考省部级)

材料：前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿！”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”

【解析】对于此题，题干中给了一个具体的事例，那么我们需要对其进行归纳提炼分析，从故事中可以发现，其核心要表达的是一种美德。通过化实为虚，深化了材料。

二、举例说明

对于某些难以用理论语言表述的概念词汇，或者由于理论知识储备不足而难以阐释，那么可以通过例举的方式，阐释自己的理解。

【例】骨气，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠心；骨气，是饥民“不食嗟来之食”的尊严；骨气，是闻一多横眉怒对国民党的手枪的不屈。(来自：《谈骨气》)

【解析】对于骨气，从文天祥、饥民、闻一多三个不同层次不同领域的人物，阐释了对于骨气的理解，让读者对“骨气”的理解更加的直观化。

三、合理补充

概念一旦确定，就要明确、清晰且稳定，但是这并不是说概念是一成不变的。在具体写作中，可以对既定的概念不断的深化，发现新的理解，进而更加深刻地阐释概念。

【例】工匠精神一定是在工匠行为之上，是实干、精致地干。……还应该加上“创新”二字，尤其是科技创新。(来自：工匠精神不只是严谨细致)

【解析】作者在行文中，对于工匠精神界定为“实干、精致地干”，在接下来的行文中，又加上“创新”，不断的深化对于“工匠精神”的理解，让文章更加的丰富、深刻，发人深省。

四、先驳后立

在对概念下定义时，可以通过先提出他人的观点，进行反驳，然后在提出自己的观点。常用句式：有人说……有人说……

【例】生活中，有的人对规则不以为然，认为它束缚自由，是用来找麻烦的；还有人认为，规矩是人为所规定的，我们随时都可以修改。这些说法看似有一定道理，实质是一种偏见。其实，规则是一种理性，是一种遵从社会发展规律的理念。

【解析】通过先对他人对于“规则”的认识的反驳，然后提出自己对于规则的理解，深化了对于规则的理解。

五、概念切分

所谓概念切分法，是指对概念中最小的词汇单元单独解释。

【例】请以“守望者”为题，写一篇议论文。

守望者，可以拆分为“守”“望”“者”。守，指的是守护、守卫某种价值观。不管这种价值观在现实中的处境如何，从长远来看，其对于时代、社会、团体乃至一个人来说意义重大。望，近曰看，远曰望。望，指看得远，能见微知著。者，指某一群体，这一群体是社会的中坚脊梁，是时代的精英或普通民众中的佼佼者。

【解析】在此文中，将最小词汇单元“守”“望”“者”拆开并分别予以解释，给了守望者更深刻的理解与深化。

总之，概念阐释法是破题中一种比较常见的方法，希望小伙伴们能在写作过程中，多加练习，勤于总结，不断提升自己的写作能力。最后，预祝各位小伙伴，金榜题名，顺利上岸！

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