名师点评重庆高考作文：写作备考“秘籍”有四点

7月7日，重庆市2020年全国Ⅱ卷高考语文作文题给出了三段材料，要求考生进行演讲稿写作。结合今年全球共同面对的新冠疫情，重庆外国语学校高2020届语文备课组长袁宇，西南大学二级教授、语文课程与教学论博士生导师董小玉对本次作文进行了点评和分析。

今年的作文题如下：

阅读下面的材料，根据要求写作。

墨子说：“视人之国，若视其国;视人之家，若视其家;视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

重庆外国语学校高2020届语文备课组长袁宇：

今年的全国二卷，可以用“稳中见变，守正创新”八字来概括。

试卷结构稳定，考查内容与教学内容相符。全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷试卷结构与2019年一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读(今年是小说)、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。

试卷选材稳定，立足生活。选材全面落实了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代要求，试题命制坚持“五育并举，全面发展”理念，将美术、政治、历史等有机融入试卷。各题选材贴近时代、贴近社会、贴近学生生活实际，审题难度不大，又富有思考层次。不管是关于美术中原物与实物的论述类文本，关于扶贫攻坚的实用类文本，还是文学类文本所选的《书匠》一文，古诗文选择的王安石的七言律诗《读史》，语言文字运用选择的关于甲骨文、噪音的文字，均是如此。

具体题目设置上，则是稳中见变，守正创新。比如本套试卷将连续多年的成语考察换为了关联词的考察，去年考察的标点符号的用法并未出现，提醒我们每一个知识点均需复习到位，不可投机取巧。又比如小说第8、9题，诗歌第15题的问题设置，有明显的反答题套路倾向，进一步考察了学生的思维品质和能力。

最后重点谈一下作文。本次全国二卷作文延续了任务驱动型作文的基本思路，材料涉及了今年热点事件新冠疫情，但是并不是考疫情本身，而是以抗疫物资标语为主要素材，引导学生从相互支持、团结合作入手，指向人类命运共同体这一立意。同时，创设了“世界青年与社会发展论坛”中国青年代表参会这一情境，学生应该以当代中国青年这一身份来谈对于“人类命运共同体”的认识与理解。此外，演讲稿的写作也强化了对学生应用写作能力的考查。

本次作文彰显了培根铸魂、立德树人的导向。引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野，展现当代中国青年的责任与担当。

对学生而言，本次作文稳中求新，不偏不怪，让每个考生都有话可说，又能通过情景把握、逻辑语言等方面，形成一定区分度，是则很好的作文题目。我校备课组在六月份的时候曾经做过“人类命运共同体”的专题梳理，写过有关青年担当的作文，也做过演讲稿的练习，相信能让学生做到“手中有粮，心中不慌”。

对教师而言，本次作文给我们的备考启示，除了常规写作训练必须扎实进行外，主要有四点：一是坚持培根铸魂、立德树人这一导向;二是把握时代脉搏，紧贴时代精神，关注热点话题;三是培养学生作文时的情境意识和身份意识;四是注重基础，重视对学生应用写作能力的培养。

西南大学二级教授、语文课程与教学论博士生导师董小玉：

演讲稿写作在2019年全国I卷和全国Ⅱ卷均有涉及，也是目前任务驱动型作文命题的明显趋势之一。

第一，领悟材料旨趣，确立写作主题

今年重庆市高考作文题给出了三组材料。

第一组材料引用了墨子和约翰·多恩的话。墨子话的意思为：看待别人的国家就像自己的国家，看待别人的家族就像看待自己的家族，看待别人就像看待自己。体现了墨子“兼爱”思想。约翰·多恩的话也说明人与人是相互关联的，个人与世界水乳交融。两则材料共同说明世界是一个整体，人类应该守望相助。

第二组材料引用了印在国际社会救援中国的物资上的话语，表达了世界人民对中国的支持。王昌龄的诗句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”以及化用《千字文》“同气连枝，共盼春来。”既表达了世界人民和中国人民人分两地、情同一心的深情厚谊，又体现了世界人民应齐心协力、携手克艰的道理。

第三组材料引用了中国通过援助物资向世界表达的祝福。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜!黎明时我们将获胜!”既传递了中国人民与世界人民的情谊，更传达了共克时艰、胜利将至的信心。

考生可以围绕兼爱、博爱、团结一致、守望相助、人类命运共同体等主题进行写作，还应体现当代中国青年的使命担当与责任情怀。

第二，选择典型案例，充实演讲内容

考生既可选择经典的名家名言，又应观照时事热点。名家名言有利于提升作文的思想深度和文化底蕴。考生可从中国古代文学和中华优秀传统文化中寻找灵感。例如，“同舟渡海，中流遇风，救患若一，所忧同也”(《邓析子》)的同舟共济思想;“单则易折，众则难摧”(《北史》)的合作共赢思想。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”所谓“为时”“为事”，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为。因此，考生写作中需要联系现实社会、关注时代发展。一方面，可以引用习近平主席“共同构建人类命运共同体”的思想，即世界人民“共建共享、合作共赢、交流互鉴”，“建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。另一方面，可以讲述新冠疫情下“最美逆行者”“最美00后”，80后青年女科学家吴晨，以及疫情中穿行的95后“快递小哥”等当代中国青年为国家、为人民、为世界无私奉献、牺牲自我的大无畏精神。

第三，突出文体特征，体现演讲特性

不同于通常“文体不限”的要求，演讲稿写作要求“明确文体”。因此，考生要突出演讲稿的文体特征，体现演讲表达的特性。演讲稿既是一种实用性文体，又需要突出思想性和文学性。

首先，拟定标题：演讲稿的题目最好既体现主旨又富有诗意。可以考虑采用“主标题+副标题”形式的两行标题，如《这世界属于青年，就让青年改变世界——在“世界青年与社会发展论坛”上的演讲》《正青春，观世界——做乘风破浪的青年》等。

其次，在内容上：演讲稿应该体现“情事理”的结合。含情说事，以事说理，避免空谈。这和议论文的写作思路是一致的，既要注重论点提出，又要注重选择恰当的论据(理论论据和事实论据)进行论证，同时，要具有感染力，以便引起听众的共鸣。

第三，在结构上：演讲稿应注重开篇的引入、正文的口语化和结尾的号召力。开篇忌讳突兀，提倡亲和。考生除了写上称呼和问好，如“世界青年朋友们：大家好!”等外，还需要有交流的开场白，如“2020年对我们而言，是尤其艰难的一年”等。演讲稿的中间部分，可以着力凸显青年人面对逆境时，更需要与时代同呼吸、与人类共命运。渲染在新冠疫情的重重压力下，中国当代青年的责任与担当。如口罩与护目镜的勒痕也阻挡不了的青春美——逆行者最美的战役妆;凝神屏气、潜心研究的青年科学家;闻令而动、冲锋在前的青年战士;坚守岗位、向阳而生的普通年轻人。演讲的结尾需要干净有力，达到“让人知”“让人信”“让人激”到“让人动”的效果，因此，考生可采用饱含热情、气势磅礴的排比句来收束全文。

这次作文命题，呼应时代主题，关注社会现实，引导考生树立全球视野、培养世界胸襟;同时，强调语言的实际运用，让考生以参与者的身份设身处地将个人理想与国家、民族的发展、世界的进步，以及人类命运共同体联结在一起。

重庆考生：作文写起来“有感觉”

今年，重庆高考语文试卷是全国Ⅱ卷，作文要求考生阅读一段材料，并以“携手同一世界，青年共创未来”为主题写一篇演讲稿。

▲7月7日，渝中区巴蜀中学考点，第一天考试结束一考生向守候的家人敬礼。记者 卢越 摄/视觉重庆

“阅读材料中，虽然没有出现新冠肺炎疫情等相关文字，但提到了中国和其他国家互相援助物资，这些都是热门话题，在之前的备考中都有准备。”重庆一中考点考生杨双霜如是说。

很多考生在接受采访时表示，本次作文题目在自己的复习范围内。“考试之前，看了不少有关抗击疫情主题的范文，疫情本身也是自己亲身经历，考场写作时相应比较顺利，有感觉。”重庆一中考点考生李朝阳告诉记者。

“正如材料中写的：消失吧，黑夜!黎明时我们将获胜!我们相信疫情总会过去，光明就在不远处!”重庆巴蜀中学考点的一位学生颇为感触地说，受疫情影响，高考延迟一个月，心理压力也随之增大，但自己并未受多大的影响，反而疫情期间涌现的抗疫英雄故事令自己备受鼓舞，作为青年一代，更要勇担当、敢作为，携手世界共创未来，而这也是他写作的主题。

▲7月7日，渝中区巴蜀中学考点，第一天考试结束考生离场。记者 卢越 摄/视觉重庆

记者：匡丽娜 李星婷 王丽

编辑：崇云丰

校对：陈韫宇

审核：何维