小学生用一生来质问何为正能量 何为负能量？老师的教育存在问题

文 |单身的Y老师（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

#小学生疑因作文被批负能量坠楼#6月4日，江苏常州一名小学五年级女生在作文课后用生命质问负能量。事故发生后，家长群中却多名家长为老师点赞？此事一出，网友们众说纷纭，那些家长的同情心呢？

怎样的作文课，使得学生坠楼？

6月15日上午，事件联合调查组成成员接受采访时表示，并未发现老师课堂上辱骂殴打学生的情况，那究竟是怎么样的作文课导致一个小学五年级的学生选择坠楼，结束自己还未开始的人生，留给父母无尽的思念呢？

从坠亡孩子的作文中可以看到，本子上画满了红叉、波浪线等修改符号，老师表示，这些是孩子自己划的。

同时看到学生写的《三打白骨精》的作文读后感写道：”有些人表面看着善良，可内心是阴暗的，他们会利用各种各样卑鄙的手段和阴谋诡计来达到不可告人的目的。“袁老师认为这句话缺乏正能量，提出批评改正。

袁老师说她的本意是希望孩子能写正能量的东西，并且表示整个过程她说话语气平和，没有批评打骂，当天除了坠楼同学之外还有其他同学被要求修改作文。

我们很容易就可以看出，老师的批评之后孩子是变得更讨厌作文和学习了，激发孩子学习兴趣才是老师给出的最好的教育，批评之后反而使得孩子讨厌学习甚至没有生的欲望，这样的教育方式真的值得提倡吗？

最终，事情究竟是怎么样我们再也无法从孩子的口中得知。

给老师点赞？家长的同情心？此举不妥！

事发之后家长群里一片给老师点赞的学生家长，有网友对这一行为表示：就不怕自己孩子变成下一个吗？

我们都是普通人，都会有同情心，先不管那位老师的说辞，孩子已经不在了，再怎么说家长们也不该在不了解事情原委的情况下到群里点赞，这让坠楼孩子的家长怎么想，他们是最伤心的人，却得不到一点安慰。

事件联合调查组介入调查后表示：此举不妥！并将老师进行了停课处理。

另外，有一部分网友说是孩子的心灵太脆弱了，固然孩子的心灵脆弱，但请别忘记她才10岁！正因为孩子心灵脆弱，才需要父母老师正确的引导，维护好孩子幼小的心灵！

我们设想一下，要是老师批评完孩子的错误，考虑到了孩子的感受，耐心的指导和鼓励，孩子会不会选择爱上写作文？会不会没有结束生命这样的行为？

加强学生心理建设，同时什么是正能量？

小学五年级的学生，轻易选择跳楼，结束自己短暂的生命，是否是学生心理承受能力能力太弱？如今学生跳楼事件越来越多，我们不得不思考应试教育的双面性，学校要在保证普通教育的同时加强学生的心理教育。

现在很多家长都把孩子当成温室里的花朵，事事亲力亲为给孩子办好，孩子的成长路上家长给他们挡住了重重困难，这样成长起来的孩子是否缺少面对挫折的勇气？

同时我们也应该思考，什么才是正能量的作文？前段时间热议的钟美美事件就让很多网友开始思考什么样才算正能量？这些正能量是否扼杀了孩子的想象力和创造力？

写到最后

这整个事件一方面反应出教育的弊端，如果批评和惩罚最终造成了对孩子心灵的破坏，而教育者没有如何的反思和调整，反而一再推卸自己的责任，那么这种行为，不配称为教育。

另一方面反应出教育学和心理学对学生都很重要，在大多数情况下，不带关怀的批评摧毁了孩子的兴趣，在极端的情况下，恶意的批评摧毁了孩子生的欲望。

这个事件引发了我们多方位的思考，老师该如何教育孩子？家长该如何在保护孩子的基础上让孩子成长起来？我国教育该如何在宣传正能量的基础上不抹杀孩子的创造力？欢迎大家在评论区发表自己的见解。

本文由“单身的Y老师”原创发布，图片均来自网络，如有侵权删图致歉