从“假大空”回归“真善美” 重新认识写作 它真的很重要

写作的本质是沟通。透过语言与人沟通，是需要学习的。生活中如果一个人在与人交往沟通时，说的都是假话、大话、空话，那么他很快就会遭到别人的唾弃。可为什么现在有的中学生要做“两面人”呢？生活中人人夸奖的勤奋刻苦、善良有礼、志向远大的高材生，在作文中却谎话连篇、大话累牍。

有人曾经戏称“第一次说谎，就是从写作文开始。”不要以为作文中的谎言只是文学的虚构，“虚构”多了，自然就形成习惯。以后在对自己有利的情况下，就有可能随时准备撒谎。这绝不是写作的初衷！

当今时代，写作早已不是什么少数文人雅士的专属技艺，而是人人都要具备的能力。让我们重新认识写作。

写作催生阅读

过去我们听到最多的是：阅读引导写作，把阅读获得的信息转化为创造能力。通过阅读欣赏，产生共鸣， 唤起曾经的体验， 进而有一种“ 情动于衷， 不吐不快” 的强烈愿望，激发创作热情和写作欲望。

写作对阅读同样能起到引领作用。像每年的高考作文命题，就会自然引领学生去研读相关书籍。今年的上海卷，题目是“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？谈谈你对这个问题的认识和思考。”这是一个靠“套路”很难解决的哲学问题。

近几年各地的高考作文，提醒人们：现在的高考作文更注重考察学生的知识迁移能力、文学文化、跨学科素养和人文情怀。因此要想取得高分，必须去关注相关的书籍，注意阅读积累。

美学家朱光潜说：“看一部书，自以为懂了，可是到要拿笔撮要或加以批判时，就会发现对于那部书的知识还是模糊隐约的，对于那部书的见解还是不甚公平正确的，一经提笔写，就逼得你把它看仔细一点，认清楚一点。”写作不仅仅是整理自己所学知识的过程，在引领阅读方面同样起着重要的引领作用。

写作催生学习

日常生活中我们每天都会接收很多信息，要想更好地消化信息与整理思绪，最佳的方式就是写作。

一旦你要开始落笔写作，成千上万的思绪就会突然涌出，要如何把这些信息组织成让别人看得懂的内容，那就必须先消化，然后进行拆解与梳理，最后产生出带有个人观点的文字。

通过写作教学，老师能让学生从写作中发现、创造并探索他们的思考能力，深化既有知识，去培养智能的自主性，去推测可能性，去与难懂的概念奋战，在学习中发挥想象力。所以，写作是最能催生学习动机、学习效率的。

写作让人更懂生活

正所谓说话必须言之有物，当你准备把自己的想法写下来时，就必须更用力地感受生活的当下，必须对生活更有体悟，否则写出来的只能是“假大空”，没办法有力地诉说自己想传达的内容。

因此，教会学生学会观察、与人交流、开放地去面对各种声音，这三者都很重要。其实，学习生活生活中毫不起眼的小事，常常能在你想提笔的时候帮上一把。就把自己想象成为一个巨大的海绵吧，学会过滤与提炼生活中纷扰的信息，把重要的留下，不重要的排出。

要让学生明白，一个人越认真地生活，写出的文字就会更有张力与情感，也更能打动人心。

写作能为自己和他人创造价值

对这一点，可能大部分学生都无法体会到。对他们而言，写作能带来高分就好，至于价值，是无所谓的。事实上，如果你领悟到写作的价值，那就不会出现“假大空”的作品了。

认真写就的一篇文章，先不论好坏，作者自己必然会从写文章过程中学到东西，而如果你写的文章有很多人看，那就代表你的想法或文字表述能力得到了认可，这将成为一股驱使自己前进的动力。

当思考与体会越多，就有能力写出更多的东西，而当更多人理解作品的内容、甚至因而有所学习成长，则代表你创造了更多的价值。与此同时，你的文字与观点也会承担更多的责任，你会更仔细的雕琢自己的文字，试图用最精准的方式传递你想说的话。

写作其实就是这样一种创造价值的过程，不论是对自己或是对他人，都是一种正向的循环。

正因为写作可能催生阅读，催生学习，既能让人更懂得生活，又能为自己和他人创造价值。写作真的很重要。不管是现在，还是将来。然而，这一切都是基于真正的创作，是“真善美”的传递，而非“假大空”的敷衍。