五年级上册《语文园地二》 语文老师教学笔记帮助孩子学习！

今天我们开始五年级上册第二单元的《语文园地》学习吧！

交流指导

1、总结出书上四个人说的提高阅读速度的方法。

2、分享本单元学习或课外读书时，自己是怎么阅读的，阅读速度是否有提高。

3、想一想，说一说，你还有哪些提高阅读速度的方法，交流时把自己的方法表述清楚，语言要准确通顺。

交流范例：

1、我在阅读的时候采用跳读法，课本中写得简略的段落一眼带过，写得详细的段落就读得慢点。

2、如果某些段落有中心句，我就重点读中心句，粗略地跳读其他内容，这样就可以节省不少时间。

3、我发现在阅读时，根据文章的插图、材料和内容，适当地对文章接下来将要发生的内容进行合理的推测，也可以有效地提高我们的阅读速度。

读一读题目的要求——“读句子，写出主要意思”再结合第一个例子，我们知道这是概括语句主要意思的练习。再读读书中“泡泡”里的话，我们就会明白设置本题的目的是引导我们概括语句的意思，提取主要信息，帮助我们提高阅读的速度。

参考答案：

（1）光的速度比流星体的速度快得多

（2）地道非常多

解析：本题要求把成语的意思用具体的情景表现出来，首先要知道这个成语的主要意思，然后顺着这个意思回忆或想象符合的情景，运用恰当的语言进行描写。注意句子中不要出现这个成语。

【左右为难】左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。

【奋不顾身】奋勇直前，不考虑自己的安危。

【喋喋不休】指说话唠唠叨叨，没完没了。

【悠然自得】悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。

参考答案：

喋喋不休：（1）妈妈检查我的作业，又开始数落起我来了：“你知道你错了几道吗？5道题错了4道！你是怎么做的？上课没注意听还是课下没注意复习？都说你多少次了，上课要注意听讲……”

（2）我要去参加考试，妈妈跟在身后不停地提醒我：“准考证、身份证带了没有？”“铅笔削好没有？别忘了涂卡。”“认真看试卷，不要粗心。”……听得我脑袋都快炸了。走出家门，妈妈的声音从门缝里传出来：“路上慢点，你的水杯带了没有？”“考试结束早点回来。”

悠然自得：（1）他坐在一块大石头上，右手里拿着茶壶，翘着二郎腿，眯缝着眼睛，左手还跟着广播里的戏曲打着拍子，时不时地唱上两嗓子，阳光透过树叶斑斑点点落在他身上，真是惬意极了。

（2）星期天，一家人都在，爸爸半躺在沙发上看电视，妈妈脸上贴着面膜靠在床头听着歌，我站在书柜前随手翻阅着漫画书《父与子》，弟弟则坐在地毯上摆弄他的玩具，小狗懒懒地蹲在旁边，阳光从窗外照进来，家里暖暖的。

这四组名句都告诉人们要珍惜时间。

【解释】

（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。这句话是东晋的道教学者、医药学家葛洪说的，意思是不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫，教育人们要珍惜时间，利用每一点时间去做该做的事情。

（2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。出自东晋末年大诗人陶渊明的《杂诗》，说的是时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。

（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。出自岳飞的《满江红》，说的是年轻时要珍惜时间，去学习、体验和闯荡，而不要等到年老时，才来懊悔自己年轻时虚度光阴，一事无成，到那时已经太晚了，只能叹息和悲伤了。

（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。 一万年太久，只争朝夕。出自毛泽东的《满江红和郭沫若同志》意思是天下的事情，从来都是那样急迫；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。

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