写作教学促进校园文化建设初探
写作教学促进校园文化建设初探
【摘要】 校园文化建设日益受到学校领导的重视，因为有了良好的校风、教风、学风，学校才能服务一方百姓，教师的专业发展才有滋生的肥沃土壤，少年儿童才会在犹如温暖的大家庭中幸福成长。这种和谐的氛围将使学校衍生出充满活力与生机的情境，学校生存的生命线——教育教学质量随着校园文化建设的逐步完善进而提高，从而迈入教学的快车道，实现品牌学校的产生。为着与学校的教育理念合拍，几年来，我把语文教学中的写作教学作为重中之重，初步探讨它与学校文化建设的关系，从而使学校一举摘掉薄弱的帽子，向规范化学校迈进。
【关键词】 写作教学 校园文化 初探
【正文】
校园文化建设日益受到学校领导的重视，因为有了良好的校风、教风、学风，学校才能服务一方百姓，教师的专业发展才有滋生的肥沃土壤，少年儿童才会在犹如温暖的大家庭中幸福成长。这种和谐的氛围将使学校衍生出充满活力与生机的情境，学校生存的生命线——教育教学质量随着校园文化建设的逐步完善进而提高，从而迈入教学的快车道，实现品牌学校的产生。为着与学校的教育理念合拍，几年来，我把语文教学中的写作教学作为重中之重，初步探讨它与学校文化建设的关系，从而使学校一举摘掉薄弱的帽子，向规范化学校迈进。
一、写作教学与学校文化建设的关系
美国教育家伯尔凯和史密斯说：“一所办得成功的学校应以它的文化而著称，即有一个价值和规范的结构、过程和气氛，使教师和学生都被纳入导致成功的教育途径。”随着时代的发展，文化兴校的思路摆在学校领导面前，他们分析学校的优良传统，结合学校实际情况，一致认为学校由盛而衰的历史皆因把文化看得无足轻重，导致物质文化和精神文化匮乏，教师在死气沉沉的环境里怎么有兴致地教，学生又哪有趣味地学呢？本人也认为，良好的校园环境是师生发展的基础。只有学校变得净、静、竞，才会激发他们的潜能，创新课堂教学，陶醉课外生活，学校文化建设初见成效。
作为工具性与人文性相统一的语文教学，它注重学生对周围环境的精细观察，产生心理活动作用于人脑，进行分析、综合，指点人们开展切合实际的活动。其中的写作教学更是开启学生智慧的金钥匙，学生在观察、酝酿、矛盾、是非曲直的相互较量中提升自身的精神素质，使自己与社会道德一路同行。为此，我着力探索写作教学与学校文化建设的三种关系。
1、朋友关系
写作教学之于文化建设就像亲密的朋友关系。写作教学离不开生活这取之不尽、用之不竭的源泉，学校是学生成长的地方，一草一木、课堂教学和课外活动深深地吸引他们，给写作教学带来了原材料，只要学生头脑肯于加工，就会变成打动人心、抑恶扬善的好习作。
开学初，校长瞧着偌大的校园茂密的青草地，遍地的树叶儿皱起了眉头。可转念一想，这可不是办法，于是，亲自 蹲下身来像农民伯伯拔地上的草一样一个地方一个地方地消灭掉。他的专注劲儿被我这摄影师抓住了镜头，我以迅雷不及掩耳之势带着手下精兵强将儿侦察他的行踪，大家望眼欲穿，巴不得与他一同作战，我却按兵不动，足足盯了二十多分钟。
这时，我见时机已到，吩咐学生形成包围圈，与校长进行拔草比赛，他们真像猛虎下山，来个双枪老太婆左右开弓。草儿哪经得起这一阵势的践踏，一刻工夫，这儿一个小山头，那儿一座小茅屋。而后，搂的搂，抬的抬，欢声笑语中，这里变成了光秃秃的平地。校长不禁竖起大拇指说：“同学们，好样的，有像你们这样的学生学校定会日日干净，时时一尘不染。”
回到教室，我稍一指点，学生的习作内容具体，感情真挚，真真切切地提高了写作能力。校长也用这一事例在全校宣传，达到了扩大声势的功效。可见，写作教学一旦与校园文化建设相联系，校园的环境美化立竿见影。
2、母子关系
写作就像一位谆谆教诲的慈母，教育着学生怎样做人，从而使学校文化建设步入正轨。学生受着社会这一大环境的影响，加上分辨是非的能力不强，往往做出一些令教师头疼、同学不如意的事。如今，读书无用论的念头又在部分学生身上出现，而网吧又似一吞噬学生心灵的猛兽，有些学生整天沉湎在游戏中，把书当成了累赘，老师叹气，家长摇头，这可怎么办呢？我不禁又陷入了沉思。
既然写作教学能使学校面貌焕然一新，把它迁移到根治网虫上就不是一件很难的事。这时，我让网瘾们谈所见所闻，到底是什么在吸引他们的眼球，并且反其道而用之，将上网的坏处说成“好处”：废寝忘食的，既为家里节约了粮食，吃一餐也够了，又不用休息；时时关注游戏，眼球得不到休息，给眼镜店以最好的生意；把学习置之度外，长大无本领可言，父母不必把钱存到银行了……如此种种，学生越听越不安宁。我又结合着《生命与健康常识》中提到的网瘾根治办法，督促他们好好学习，心领神会。当他们有所觉察之时，运用学到的讲演、决心书、协议书等应用文进行习作。
有了实际情境的创设，学生的感情之泉水喷涌而出，都发自内心倾吐了心声：我不再与网吧结缘，更不能会同学去那消遣。我是学生，是祖国的未来，应努力学习，勇于创新，建设好自己的家园！字字铿锵有力，句句激情澎湃。从此，与网吧不再藕断丝连，全身心投入到学习的海洋中，到图书室啃书，到老师处咨询，到书店选辅助教材。他们终于可以静下心来孜孜不倦地学习了。
写作教学，真似慈祥的母亲，带着满腔热情，把走入泥沼的学生救出火坑，用那宽广的胸怀温暖着他们脆弱的心，使莘莘学子如饥似渴地学习，学校的学习风气一如既往。
3、鱼水关系
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。对于有理想、立志创新的一代青少年来说，学校的文化建设愈是如火如荼地充满生命力，他们的目标就更高更远，实现的希望也越来越大。
因此，作为学校领导应有前瞻性，把学生的所作所为像聚光镜一样指向一个地方，经过学生的长途跋涉攀登一座又一座高峰，最后实现全体学生的全面发展。在这方面，我们的决策层有凝聚力，总是把总目标进行化解，让这支团队的人员想方设法，拈拈分量，再付诸实施，使得学校文化建设项目提出一个，成功一个。
就说迎接植树节的到来吧，冰灾把学校变成了光秃秃的几栋教学楼，无花草树木的学校哪像学生常呆的场所？绿化摆在了议事日程。他们认为，绿树成荫，四季花香的校园才显得有生机、有活力，师生在优美的环境里工作、学习，才有精神、才有奔头。假若有假山被掩映其中，那景致是公园一般，清早新鲜空气加花香沁人肺腑；中午强烈阳光被树叶一个，变得斑斑驳驳，难寻的画展逗得你驻足观赏；傍晚流连其间背诵英语单词，哼起流行歌曲，心情是无比的喜悦。这美丽的蓝图如何描绘？写作教学又抛头露面了。
学校以《我心中的校园》为主题，让学生精心设计假山的修建、树木的种植、花草的摆设等，学生尽其所能，一篇篇赏心悦目的想象文表述得淋漓尽致，你读了无不为之动心：学校变成如此具有几分典雅的环境才算妙趣横生，学生徜徉在颇具特色的校园里才会心旷神怡。学校遵循学生的意愿，舍得投资。看着学生的创新习作变成校园的一道道亮丽的风景线，我不禁为之动容：学校文化建设就像那一望无际的大海，写作教学更似漫游的鱼儿，大海的辽阔无边，给了鱼儿广阔的练游空间，鱼儿在不断反思的过程中，信心倍增，而大海也因有了自由鱼儿的陪衬，动静配合，更加引人注目。
发挥了学生的潜能，就变得一发不可收拾，优秀黑板报的评选、优秀班级的评比、三好学生的表彰、各项运动会的开展等，写作教学用它那独有的建议书、自我介绍、“我来推荐”征文、运动会征稿等形式对学校文化建设情况全面报道，优秀的脱颖而出，不合格的吸取经验教训，一股浓郁的竞争氛围在写作教学的剖析下形成水涨船高的势头。
二、写作教学提升学校文化建设品位
写作教学与学校文化建设的关系日益密切，学生在得心应手写作之时，创新思维也逐渐形成。为着共同的理想目标、精神信念、行为准则等，写作教学可从以下方面着手提升师生的品位和修养。
大写先进人物工程。教师爱岗，学生爱校，点滴小事，蓄积力量。写作教学中要求学生怀揣“摄影机”，把教师中的典型人物，同学中的榜样形成新闻稿，踊跃投送，大力表彰。
大书校园美容工程。环境的绿化、美化，使学生心情舒畅；师生的个性着装，像春色满园，令人赏心悦目；课堂软件、硬件的更新，给学生创新创造了条件……校园的形象倍受人们关注，给学生一双智慧的眼睛，使他们情动辞发，褒善抑恶。
大谈反思感受。课堂因民主、平等的关系建立，变得陶醉其中；班级管理因注入了民主、科学之泉水，变得活泼有生气；校园因清新的校容、整洁的校貌，变得今非昔比。为着爱校这一主题，师生把心得体会静心书写，才不会偏离前进的航向。
这三大写作工程的启动，促进了学校文化建设的进一步发展。
学校领导经常组织我们学习学校文化建设的相关理论，我作为一名扎根山区的老师，有不可推卸的责任。带着对学校的爱，念着山区孩子的情，我将自己语文教学中的得失进行无数次的反思，踏破铁鞋无觅处，我终于找到了结合本校实际进行写作教学这一突破口。由于积极思索，取得了较大成效：促进了师生身心的健康成长，提高了学生的语文素质，为学校的文化建设起了推波助澜的作用。
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