中小学语文学习 能屏蔽干扰静心读书 才能真正提升写作能力
有些孩子读了许多书，提笔依然写不好作文，甚至字数都是问题；而有的孩子据说只读了几本书，却能把文章写得有模有样。
这样的差别还真存在。于是有许多人说学语文是靠天分的。天分的问题确实有一点儿，对于写作文的问题来说，天分并不发挥的至关重要的作用。
一些有天分的孩子写作文轻松一些，而天分不是很多的孩子，写作文费些力气，也完全能把作文写得好。
作文写不好的，最关键的原因就像营养问题。
如今不是物质匮乏的年代，不也有不少人营养不良吗？
之所以会出现这样的状况，绝对不是出在吃的动作和数量上，而是消化和吸收的能力出了问题。这样一比方你就明白，好多同学写不好文章，首先是阅读的问题。
一般情况下多读书是会写好作文的，但是读的书不够好，或者读书的方法不正确，或者读了之后不思考，别人的思想和材料不能够有助于你写文章构思行文，其价值又在哪呢？
读书和写作之间的强联系如何建立？读书如何保证质量？这才是问题之中最关键的。
读书和写作是两码事儿，却又是紧密联系的事儿。读书是输入，写作是输出，没有米，做不了饭，只有读书才能淘来思想的米，写作便是把这些米做成了饭。
而读书写作有意思的是，往往和文凭没有太直接关系。
即使以当今的文坛来说，许多有名的作家文凭并不是特别高。
头些年得了诺贝尔奖，很有名的莫言，并没有受过多少正规的大学教育，是当了兵以后，在解放军艺术学院接受的在职专科培训，后来拿了北师大的文凭，也是在职的；
藏族作家阿来，写得出《尘埃落定》《格萨尔王》《瞻对》《空山》《蘑菇圈》等n多的好作品，却只是中专师范马尔康师范学校毕业的；中国作家协会主席铁凝也是只上过高中，却照样能写出优秀的小说和散文。
不过大学是靠文凭，而他们却是在读书和写作之间建立了强联系。
至于他们是如何做到的，可以看一看他们自己的经验总结。多读一读他们的散文，读一读他们的访谈，就能知道他们成为作家的奥秘。
其实这样的奥秘也是我们学语文的奥秘。想把语文学得好，要有一手好文笔，有很好的阅读理解的能力，光靠语文课本是天方夜谭，靠有限的课外阅读，也很不靠谱。
其实最好的学语文的例子就是看作家的传记，看看他们的成长过程，从中悟到了读书和写作的方法，解决了读和写的问题，学语文就不是问题。
以阿来为例，当年他在马尔康读师范学校的时候，涉猎了大量的书，即使他成为知名的作家之后，也依然有针对性的阅读古今中外的作家的作品，或者文学理论的著作。
从他的散文写作来看，甚至地方志植物学一类的书籍，都是他喜欢阅读的。
还有爱讲故事的莫言，小时候读《聊斋志异》，非常的痴迷，能达到这样的境界，即使接触的图书有限，也依然能起到唤醒其内在潜能的巨大作用。
反观当下，我们许多人的读书潜能一直沉睡，因为现在能读的书太多，网络的碎片化阅读不是让我们了解更多，只是让我们感觉到自己知道很多。
其实我们只不过知道一些互不干连的碎片而已，杂乱无章很难构成体系。
更何况我们花了更多的时间玩电子游戏，刷聊天软件。泡沫化的信息，只是让我们感到丰富而已。
所以务必排除干扰静心读书，真正的阅读，必会从根本上提升我们的写作能力。
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