如何写出优秀议论文（三）：如何建立严谨的议论逻辑

专题系列

第三讲 树大根深一脉穿

——如何建立严谨的议论逻辑

写好一篇考试议论文，首先不要想怎么去论证，而要先从题目材料中提炼出一个正确的论点，最好还能达到深刻、独创的程度，接着为这个论点建立严谨的逻辑，然后才需要考虑怎么去论证。没有明确观点，没有议论逻辑，论证就是瞎忙乎。但我常常在一些中学生的议论文中看到这种瞎忙乎的现象：用各种论据堆砌成文，模棱两可，似是而非，貌似丰富的形式下，文脉十分混乱。这恐怕多是因为被形式主义写作教学所毒害，渐渐就失去了建立逻辑的意识。

所谓议论逻辑，就是围绕论点建立足以证明其成立的逻辑。

每个人都有自己的逻辑，却不一定合理

不同于科学探究要追求客观、绝对的正确，通常议论文中讨论的所谓正确，是以主观认知为基础的，是相对的正确。所以只能在相对条件具备的前提下，才能讨论论点的正确与否，离开相对条件就变成了空谈。也就是说，一个论点是否正确，首先要为这个论点确定条件。

其实条件逻辑一直是逻辑推理中非常重要的一种，数学题的设计就是遵循了条件逻辑的原理，一个题目能解出来，设定的条件必须做到充分、完整、严谨。日常生活中人们常常会忽视这个逻辑原理，比如有的妈妈看见孩子一边写作业一边抠橡皮，就忍不住斥责：“一天到晚就知道玩，连写作业都不专心。”再比如有的人看见新闻报道说一个大妈在某广场喷水池中洗脚，就忍不住感慨：“看看，这就是中国人的素质啊。”这些说法，都是无意识地放大了条件范围，将一个特殊细节进行无条件地一般化，结果就得出了错误的结论。

确定条件其实是论点的一个重要组成部分，是让论点变得更清晰、更具体的基本方法。

之前写了一篇关于2020年高考语文全国1卷作文题的分析，这里举个中考作文题的例子：

这是一个貌似好写的内容，似乎很贴近生活，但不少同学却写出了满篇的空话、大话。

这个题目给出了“如何规划人生”的明确导向，如果写成议论文的话，要求就“规划人生”来提出论点。根据题目材料逻辑的分析，很容易推理出“适合自己的规划才是好规划”这样的结论。但是最好不要把这个结论当成论点，因为这个结论尚处在空洞的、不确定的状态，并没有下沉到具体对象。有些同学很容易被这样看起来像个观点的空话所迷惑，导致具体论证的时候理不清议论逻辑，越写越发现作文成了一盘散沙。

如果能提前确定条件，就可以避开这个陷阱了。

“适合自己的规划才是好规划”这个结论中，最大的变数是“自己”。现实生活中每一个人都是多变的，可能每一个不同的自己，都可以有适合的规划，所以需要先确定写一个怎样的自己。如果只把这个“自己”当成一个普遍意义上“中国少年”，那就很容易写出空洞的、口号式的东西来，自己看了都觉得空。但如果能理性地分析一下自己，结合自己最真切的体验和思考，找出一个需要规划的“自己”来，再写这篇作文就有的放矢，可以说真话、立真意，写出动人的力量来。

从“规划”角度来说，规划是为了达到一个结果，这个结果从“自己”的角度来说就是理想。再从“人生规划”的意义来说，规划并不等于做具体计划，而更倾向于向着某个人生方向给自己一个鼓励，用一个看起来长远的、全局的蓝图，来激励自己向着理想进发。什么样的“自己”就会有什么样的“理想”，就可以对应着制定什么样的规划，这样整体来思考，写起来会比较顺。

这是从“自己”和“人生规划”两个词来分析条件。

除此以外，这个题目材料其实还有两个限定条件。其一：“不是要找那些美丽的字”，从规划意义来说，就是不要找那些看起来漂亮却不切合自己的规划；其二：“不是把别人诗中漂亮的字搬过来”，就是不要把别人的美丽人生当作自己的规划，那不一定适合自己。既然要求“根据材料的整体语意立意”，那就必须以这两个条件为前提，来展开如何进行规划的议论。

总体来整理一下这些条件：论点必须基于具体的“我想成为一个什么样的人”或“我有一个怎样的理想”才能建立，不要进行花里胡哨、空洞无物、没有真情实感的“拿来主义”。

比如，我的理想其实有很多，但如果这篇作文确定了“我想成为一个好老师”这样一个理想，那我就可以从“如何规划成为好老师的人生”的角度提炼出很多论点：

①让讲台盛开真情的花朵（真情角度）

②成长力量 为师之道（智慧角度）

③点亮夜空每一颗星星（仁慈角度）

④请让我握住你的手（责任角度）

……

你看，一旦明确了具体理想，且有了具体方向，论点就容易成型。如果只是马马虎虎扫一眼题目材料，不对其条件进行细致分析，那就可能只停留在一个空洞的“论点”上，接下来的写作构思也就很难进入真情实感的状态，要写出好作文就更难了。

有了一个条件明确的论点，建立议论逻辑的事就相当于完成一半了。

精准分析题目材料，需要咬文嚼字

当明确了论点基本条件，接下来就考虑如何才能充分证明论点。

要证明一个观点的成立，最基本的方法是：围绕这个观点去探究它的来龙去脉，树大根深，一脉贯穿，论点就是这个脉。通常可以从这六个方面来思考：

①这个观点中的相关概念是什么意思？

②这个观点须放在什么条件下讨论？

③这个观点在此文中包含哪几方面内容？

④这个观点如何才能得以实施？

⑤这个观点实施后会有怎样的结果？

⑥走向这个观点的反面会有怎样的结果？

写一篇议论文，并不需要将这六方面面面俱到，可以从其中选几个方面重点探究。比如前面这篇关于规划的议论文，若以“让讲台盛开真情的花朵”为论点来写，因为是讲规划，那么就可以重点从“如何才能让讲台盛开真情的花朵”这个角度来展开议论，这样来建立议论逻辑：

①概念解读，导入论点：为什么讲台需要真情？

②规划一：讲台上的真情，不是形式主义的表演（结合题目材料限定条件一），而需要真心投入。

③规划二：讲台上的真情，不是书本上漂亮的理论（结合题目材料限定条件二），而是日常细节中的点滴关怀。

④规划三：让讲台上的真情，成为老师的智慧源泉，成为学生的成长力量。

⑤结论：讲台盛开真情的花朵，实现美好的教育梦想。

当然并不是说这篇作文必须这么去写，文无定法，不同的分析角度，不同的论点，就可以建立不同的议论逻辑，但议论的基本原理是一样的。

建立起议论逻辑，就相当于搭建起了文章的框架，一篇好作文眼看就要成型。但是，论证过程中还是很容易出现翻车事故的，如何有力地进行论证，明天我们接着探究。

（未完待续）