教师资格考试必备知识点（小学）

小学教师资格考试之综合素质

知识点：

学生观：

1. 坚持以人为本的学生观。

2. 学生是发展的人，独特的人，具有独立意义的人，学生是责权的主题。

教师观：

1. 教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师转变为促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。

2. 教师从课程的忠实执行着转变为课程的建设者和开发者。新课程倡导民主，开放，科学的课程理念，同时教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观点和消极被动执行的做法。

3. 教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。教师即研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。

4. 教师要终身学习，不断促进自身素质的提高。教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，帮助学生心智发展和学习能力提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备，多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师。

教师职业道德规范：

爱国守法，教师职业的基本要求。

爱岗敬业，教师职业的本质要求。

关爱学生，是的的灵魂。

教书育人，教师的天职。

为人师表，教师职业的内在要求。

终身学习，教师专业发展的不竭动力。

关于答题思路整理

教师观：

材料中X老师的行为是正确(错误)的，（没有）践行新课改下的新型教师观的要求。

从教师的角色角度看：

1. 教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师转变为促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。材料中，老师的做法是怎么符合的。

2. 教师从课程的忠实执行着转变为课程的建设者和开发者。新课程倡导民主，开放，科学的课程理念，同时教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观点和消极被动执行的做法。材料中，老师的做法是怎么符合的。

3. 教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。教师即研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。材料中，老师的做法是怎么符合的。

4. 教师要终身学习，不断促进自身素质的提高。教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，帮助学生心智发展和学习能力提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备，多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师。材料中，老师的做法是怎么符合的。

总之，某老师的行为很好的（没有）履行素质教育教师观的要求，（没有）促进了学生和自身的全面和谐发展，是值得我们借鉴和学习的。

从教师的行为角度看：

1. 在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏。要求教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。材料中……

2. 在对待教学上，新课程强调帮助、引导和启发。材料中……

教师职业道德：

材料中某老师的行为符合中小学教师职业道德规范的要求。主要表现在：

1. 爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中……

2. 关爱学生。关爱学生是教师职业道德的灵魂。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中……

3. 教书育人。教书育人是教师职业的天职与任务。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中……

总之，某老师践行了教师职业道德规范的要求，真正促进了学生的健康和谐发展。作为即将走入教师岗位的我们，应该以某老师为榜样，严格要求自己，像某老师学习。