文章写作：在叙述中常犯的毛病

初学写作的同学由于对叙述的规律认识不清，或者缺少练习，常常在叙述中出现这样那样的毛病，归结起来，主要有以下两种情况。

1.头绪纷杂，线索不明

生活中，人与人的关系，事与事的联系，人与事的关系是错综复杂，变化多端的，我们不可能也没有必要把许多人、许多事及其复杂关系都写进一篇文章里。因此，根据主题需要，理出一条明晰的叙述线索，对全篇的结构安排具有重要作用。但是，有的同志面对纷紜杂陈的生活现象常常不知所措，无从下手。

例如有一篇叫《今日故乡》的文章，开头写道：“金秋十月，清风送爽，我怀着欣喜的心情回到了久别的故乡。”看样子，作者是要以自己回到故乡的所见所闻为线索，来反映“三中全会”以后农村发生的巨大变化了。其实不然，下文写了故乡的历史变迁；老支书文革期间如何被批斗，如今又怎样落实了政策：村里搞责任制的思想阻碍和具体办法；还写了本村与临村的对比……其中人物、事件很多，有的是作者耳闻目睹的，有的是客观介绍的，叙述语气变化不定，时间空间跳来跳去，现象纷呈，令人摸不着头脑。究其原因，就是作者没有理清叙述的线索。

一般说来，叙述的线索有四种：或以时间延续为主；或以事件发展为主或以人物经历为主；还有以物为主要叙述线索的。

例如《一担藕》一文，写红军行军过程中，洪湖农民送藕，贺军长路上挑藕，为京山群众栽藕，表现了贺龙同志与人民群众，与干部、战士的亲密关系。全文是由“一担藕”贯穿起来的。不论以什么为线索，只要抓住了主线，其他的叙述要素就可以围绕主线加以选择和安排，做到头绪清晰，条理分明。

2.笔法单调，平铺直叙

常言道：“文似高山不喜平。”就是说，写文章要善于起伏变化，错落有致，迭宕多姿。但是有的同学因为不会运用多种笔法来表达，所以，他写的文章就显得呆板枯燥、索然寡味。请看《我们的生活委员》这篇文章：

一般说来，生活委员的工作是多而杂，十分繁琐的，同学们的饮食起居，一切事情他都要管。王志林同学就是样样都管，事事负责的好生活委员。他每个月给同学们领饭票、洗澡票；每次发电影票，他总是把最差的座位留给自己。教室或宿舍的门窗坏了，暖气漏水了，他都及时找人来修理。有时，他还自己动手修理。开展全民文明礼貌月以后，他又给自己添了一项取报刊、信件的工作。每天他都跑到各个宿舍，把报刊、信件送到同学们的手里。有时，哪个同学病了，他总是帮助打水、打饭，精心照顾。有的同学病重住了院，他还陪床照看、护理，端屎端尿，也不嫌脏……这样好的生活委员受到了我们广大同学的称赞。

这篇短文，内容不少，语言也还通顺，作者对自己班里的生活委员还是熟悉的，了解的材料也较具体、生动。但是这样写出来不会给读者留下什么深刻的印象，更不能激起热爱这位生活委员的情感。为什么呢？因为全文都用了概括叙述的方法，罗列出生活委员的种种表现，而没有在概括他全貌的基础上，对某一件事情进行具体生动地描述，这样，生活委员的思想品德就得不到形象化的表现。如果能突出生活委员护理住院同学一事，把概括叙述和具体叙述结合起来，中间再穿插表现他的所作所为的思想基础和同学们对他的爱戴，这篇文章可能会生动活泼些。

当然，这里决不只是表达方法的问题，重要的还在于作者对生活素材的认识和挖掘是否深入，倘若占有材料不多，认识肤浅，再多的表达方法也弥补不了内容的贫乏。

未完待续……

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