孩子作文写不好怎么办？教育名师30年经验总结……这样学作文很有趣

孩子的作文一直是困扰家长的难题，不断有家长向我询问提高孩子作文成绩的方法，为什么尝试了那么多种方法都不见成效？

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

总结下来，作文写不好是因为存在这样几个误区。

误区一：写作语言太过口语化，词语匮乏。

受口语影响，语言苍白，词汇枯竭，形容人只有“善良”，形容小动物只会用“可爱”，描写景色，只会说“美丽”。

一个学生写“西湖的景色真美丽啊”，我让他不要总用“美丽”这个词，结果他改成了“漂亮”，根本不知道还能用什么词语描绘景色。

有些孩子的作文中常常出现“妈妈说”“我说”，感觉像是聊天记录；或者出现一些网络流行语，说某某是“土豪”。这样的语言是不适合运用到作文当中的，流行语的大量出现，导致作文不伦不类。

误区二：病急乱投医，盲目地送孩子补课。

辅导班往往教授千篇一律的规则和技巧，这些所谓的“套路”缺乏适合的条件和语境，并不是在任何情况下都适用。

谁愿意在休息时间做重复了无数遍的无聊事情呢？孩子们经常抱怨，不愿意去补作文，这是因为他们觉得去补习班只是换了一个地方写作文。老师可能会告诉孩子这篇文章怎么改，可是，会写了这一篇作文，就代表孩子们知道下一篇该如何下手了吗？

误区三：揠苗助长式的阅读和积累，读书非所需。

提高写作的最好方法就是多读书，但是读书也容易陷入误区。

经常有人问我，从长远看，提升写作水平的最好方法是什么？几乎所有的老师都会告诉家长，最好方法就是多读书。有些家长急于求成，感觉孩子语言不好，就拿一些优美的散文让孩子看；感觉孩子叙述不够生动，就拿一些热闹的网络文学让孩子读……但这些适合孩子吗？这无异于还未学会走路，就让孩子跑起来。

与其盲目地找补课班、漫无目的地看书，不如找到正确的写作方法，找到适合孩子学习和阅读的指导书目。另外，家长的陪伴对于孩子的成长极其重要，送孩子出去学习，莫不如在家中和孩子进行亲子阅读，一起学习，一起讨论，这样既能有计划地规范孩子的语言，锻炼了孩子的语言表达能力，还可以对孩子的写作进行指导。

高级教师李锡琴经过30年的语文教学经验的总结，作文其实很有趣系列，好评率达99.4%，在满足学生需求的基础上，找到了学习作文的有趣方法，可以在家长和孩子进行亲子阅读时进行指导。

指导一：内容全面，训练重点突出。

有的孩子只会写“我和妈妈”，什么话题都往这一内容上靠。这的确是一种聪明的方法，把不会写的转化为写过的、熟悉的内容去写。但是，万一靠不上怎么办？所以，孩子们需要练习更多的题材，把所有的题材都变成自己擅长的。

在李锡琴老师编写的这套书里，包含了写人、写事、写景、技法等多个方面，几乎涵盖了小学作文写作的所有题材。不是补习班枯燥的讲述，不是漫无目的地改来改去，而是抓住每种题材的重点进行练习。

那么写人、记事、写景的重点分别是什么呢？

●写人的文章要突出人物，在这套书中可以直观地看到语言、动作、外貌、心理描写的应用；同时，要恰到好处地运用细节描写和各类修辞去表现人物特征。

●记事文要学会把身边的小事写得具体生动，这套书用极具趣味性地方法启发孩子们留心感受生活。

●写景文考察的是观察能力，情感的运用很重要。除此之外，这套书中有一本专门讲述写作技法，一个个地掌握，再灵活地混和运用，是很不错的方式。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，掌握了这些方法后，一定不要忘了付诸实践，讲学到的技巧通过写作的方式练一练。每一章的最后专门对本章所涉及的写作技巧进行专总结，写作的方法和练习的重点一目了然。

使用建议：老师在课上会带领孩子们确立写作提升计划，什么时候练什么类型的文章，什么时候专门练习文章的哪一部分。孩子可以利用这本书，根据教师指导或自己的提升计划，专门练习某类文章，写人、写事，或是写景，进行集中性练习。

指导二：选文质量较高，精选名著片段。

不是比孩子分数高的作文就可以当范文，在这套书中，李锡琴老师精挑细选了范文，将修改之前和按照写作技巧修改后的作文均列了出来，优缺点一目了然。

另外，也不能让所有人的作文都长得一样，因此，每篇范文的特点和风格都不尽相同，可供大家学习的优点的角度也不尽相同。这时候就给孩子充分的空间，让他们自主去选择适合自己风格的范文进行模仿和学习吧。

使用建议：在学校，老师留了一篇作文，孩子在独立思考后，可参考本书的范文，确定最佳的写作思路，或是完成作文后，参考范文进行修改。

指导三：语言丰富，读故事，学作文。

“可以说话的有特异功能”的雪球和有“神来之笔”的小主人公牛牛，从他们对于写文章的讨论中，孩子不仅能体会到阅读故事的乐趣，还可以得到启发。这是不同于老师在文末标注几句评语的传统形式，不同于死板的说教和硬性的灌输，孩子们仿佛在看一本故事书，而不是另他们望而生畏的作文书。

使用建议：早起后、睡觉前，闲暇时间随时翻阅，和孩子不把读书当成难做的任务，而是在轻松的时间轻松地阅读。

（本文来自：百度宝宝知道 我是小扒扒）

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