高考散文阅读中“作用 效果 功用 好处”类问题的常规答题方法

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高考考生答题分析：

近年来高考语文试卷的阅读部分主要以散文阅读为主要形式。因散文短，文字简，语言美，真诚的情感和深刻的含义，文章可以通过人事物景来表达情感，来考察高中生的综合语言素养。

但问题是目前的情况下，大多数学生无法找到作者在散文中要表达的“神”。尽管他们花费很多时间来解决散文的问题，但解决问题的效果仍然不理想。许多学生花过多时间阅读和解决问题，导致后续写作所需的时间不足，最终影响了语文的总成绩。

而且大多数学生在回答此类阅读问题时很迷茫，不知道怎么下手。主要有两个方面的表现：首先，他们在回答问题时要么答不到点上，要么会漏掉得分点。其次，他们在回答问题后对自己的答案不确定，甚至怀疑。完成其他题后，又修改散文题答案，出现“纠正后反而错”的现象。

根据作者的调查，这两种情况的原因并不是考生不了解文章内容，而是他们没有掌握高考散文阅读题的正确回答技巧。我们在这里简要分析一下散文阅读中“作用、效果、功用、好处”解决问题的技巧。

高考命题趋势：

这类问题主要针对散文阅读中的用处命题，是高考散文阅读中的常见问题。据不完全统计，自2017-2019年全国高考中有至少20套高考卷有这类题目。占很大比例，值得师生关注和加强训练。

高考考查的知识点：

在回答此类问题时，必须弄清文章三类段落的基本作用，然后结合文章的具体内容进行回答。例如，文章的首段引出下文，总起全文，渲染文章的气氛，并奠定全文的情感基调的作用；散文的中间部分承上启下相互联系，以期达到深化主题的目的。文章结尾段落总结全文，深化主题，升华中心等等。

高考散文阅读中“作用、效果、功用、好处”类问题的答题模式：

主要是：段落结构的作用+中心的作用。以《归去来兮辞》中的“ 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？”为例，这句话出现在文章的结尾。问题是：这句话的作用是？答案是：这句话出现在文章的结尾，它在文章结构中的作用是总结全文，与前文相呼应，表达作者的旷达。

当然这些只是表象的答题套路，欢迎关注，我将在后继文章或视频中做一期关于“作用、效果、功用、好处”类问题的本质是什么，以及彻底解决“作用、效果、功用、好处”类问题的方案的讲解。届时欢迎观看。