在中小学中 为什么大部分班主任是语文老师？

在中小学中，的确存在大部分班主任是语文老师的现象。学校在安排班主任时，首先都是考虑语文老师，除非有特殊需求，比如评职称、晋级的需要、语文老师数量不够等情况，再安排其他科老师担任班主任。为什么这么安排呢？目的就是为了更有利于管理学生，管理得更好。

一、语文课时多

在初高中，语文、数学、英语三大基础课，课程安排上最多。班主任需要和学生经常交流、沟通，语文课基本天天都有，课多，与学生见面接触的机会多、相处时间长。班主任的事多、而且杂、零碎，每天都在处理班级事务，有时候上课时就顺便处理了。如果是课少的老师当班主任，与学生见面时间少，学生有事要找班主任时也不方便。另一方面有些科目课少，老师没有课时，但又有事需要处理，还得专门去班上一趟。所以课多的老师任班主任，从整体工作上来说，人力成本更低，工作效率更高。

二、每个年级都有语文课

语文课从一年级到高三每个年级都有，在一个学段，其他课程有些只开一年或者两年，有些课还不是从第一年开。如果是其他科老师当班主任，这样就会涉及中途换班主任，对班级管理不利。

三、日记、周记、作文也能了解学生

班主任需要多渠道了解学生，语文老师就比其他老师多了一些便利的渠道。语文作业中的日记、周记、作文等会反应出学生的思想动态。班级上发生什么事、某个人怎么样、某个老师怎么样、家里发生什么事等等，有些同学会写在日记、周记、作文中。一旦发现不利于学生成长的情况，班主任能及时作出处理和引导，如果是其他科目的老师人班主任，就没有这方面的优势了。

四、语文老师组织活动更占优势

学校经常在组织活动，比如演讲比赛、朗诵比赛、手抄报比赛、作文比赛、实践活动等等，活动完还需要写心得体会。大部分活动与语文有关，活动完的心得体会和感想也与语文有关。所以语文老师更方便组织活动，更方便辅导学生参赛。

五、语文老师情感丰富

语文老师因专业属性原因，在文学造诣上更突出，读的书也会更多一些，知识和经验的储备也就更多一些，对人对事的情感更丰富。居于学科属性，语文老师表达能力更强，更能揣摩学生心思。情感丰富的老师和学生沟通时有更多的策略和方法，在处理学生问题上也更巧妙。

总之，语文老师当班主任从学校层面更有利于整体工作安排；从个人角度也更方便管理学生；从学生层面也更容易接受。当然所有事都没有绝对，也不是所有语文老师当班主任都当得好，也不是其他科老师当班主任就当得不好，同样有体育老师当班主任也当得很好。教书育人，除了有知识和能力，更重要的是职业道德、师德师风，要管理好学生，还需要耐心、爱心、责任心。