孩子上幼儿园之后 所有爸妈的困扰 如何发掘和培养孩子的兴趣？

首先，想培养孩子的兴趣，先了解一下自己，花些时间也陪伴下自己，没准，你花尽心思想让孩子学的乐器不过是你自己的心头之爱，也没准当你不再焦虑，孩子那即将放弃的兴趣就真的变成了兴趣。静下来去看一看，真正让你怦然心动的爱好是什么？也许只是手中的画笔勾勒出几个简单的形状，也许只是如匠人般专注地烹饪一屉糕点， 把这些曾经似乎见不得光亮的、被家人和环境打到“不务正业”冷宫里的爱好小心翼翼地捧出来，轻轻擦拭，像面对一个珍宝盒一样， 守护它、开启它！

最近，我的朋友为给孩子报兴趣班的事情焦头烂额，她很委屈地说：“山山的兴趣班都是他自己选的，琴也买了，钱也交了，他又不学了，最关键的是，我们不能这么纵容他吧，以后他也轻言放弃、做事情没常性可怎么办呢？”

其实，孩子小时候的兴趣不断转移是非常正常的现象，很多孩子至少要到8岁以后才能形成真正的兴趣，他们在不断尝试、体验、试错、放弃和选择中，逐渐地更了解自己，了解目标领城，最终找到自己的兴趣真爱。如果不是发自肺腑的极致热爱，专攻于一个领域对于孩子来说要消耗其大量的意志力，而由此无形中牺牲掉的亲子时光和尝试其他兴趣的时间自然也就打了折扣，这需要我们去权衡。

另外，孩子过早学习技巧类的兴趣违背了人类大脑的自然发育过程。除了书写、计算、作文等补课类的培训，乐器、棋艺、绘画技术也让幼小的孩子勉为其难，孩子的精细肌肉发育尚未成熟，枯燥的训练会破坏孩子的兴趣、压制孩子的创造力。孩子出生时大脑有几百亿个神经元，通过自身的成长机制和外界的刺激，神经元之间形成连接，孩子逐渐开发与其年龄相适应的反应、技巧、能力和记忆。

跨越这些规律地揠苗助长对孩子来说有弊无利。在浮躁的教育环境中，家长自身的价值感、安全感都不足，只能通过对孩子的“上心”来弥补。如果对自己不够了解，极易把自己淹没在集体意识的焦虑和匮乏中。最后，就兴趣班本身的教学实施来看，人是关键因素，如果一个老师心中没有对教育深刻的理解和大爱，很容易拘泥于小技巧的培训和立竿见影的效果。

选择兴趣班的过程帮助我们了解孩子、了解自己，我们不是举着从应试教育走向素质教育的旗帜生产琴棋书画操作员，不是执着于在流水加工线上急功近利地习得技巧，而是真正看清我们和孩子想成为怎样的自己。

我自己的成长之路就经历过这个过程，如今，你们已看到了三十多年后的我。